ЭТАПЫ ПОСТАНОВКИ ЗВУКА "Л" ОТ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ ДО ВВОДА В РЕЧЬ.
Методы:
❗ Артикуляционная гимнастика.
Цель: подготовить органы речи развить подвижность кончика и боков языка, силу, чувствительность.
Примеры упражнений:
Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно.
Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.
✔️Правильная артикуляция звука "Л":
- губы открыты
- зубы разомкнуты
- кончик языка поднят и упирается в верхние зубы
- воздушная струя умеренная и теплая
- звук "Л"звонкий.
📌"Заборчик"
Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик.
📌"Накажем непослушный язычок"
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: "пя-пя-пя",а потом покусать зубами: "тя-тя-тя".
📌"Блинчик"
Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны.
📌"Иголочка"
Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать.
📌"Вкусное варенье"
Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.
📌"Индюк"
Делать предыдущее упражнение в более быстром темпе со звуками "бл" (как индюк)
📌"Качели"
Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.
📌"Маляр"
Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов.
📌"Почистим верхние зубки"
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).
📌"Пароход гудит"
Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук "Ы" длительно. При этом слышится твердый звук "Л"
❗Ввод звука в обиходные сочетания.
Последовательность:
Открытые слоги: ла, ле, ли, ло, лу.
Закрытые слоги: ал, ел, ил, ол, ул.
Упражнения на мягкость: ли, льо (в зависимости от возраста и диалекта).
Комбинации с различными ударениями.
Примеры заданий:
Повторение по карточкам: ла‑ле‑ли… (10–15 минут).
❗ Слова (позиции и морфология)
Цель: закрепить "л"в словах в разных позициях.
Позиции:
Начало слова: лампа, лёд.
Середина слова: молоко, салат.
Конец слова: стол, мёд (в русском финальная позиция важна, часто трудна).
❗Фразы и предложения
Цель: автоматизировать звук в речевых единицах выше уровня слова.
Упражнения:
Контролируемые фразы с целевыми словами: "Маленькая лампа горит", "На столе лежит ложка".
Рифмовки, считалки, скороговорки с "л"(не перегружать, выбирать по сложности).
Переход от готовых фраз к составлению собственных предложений.
❗Текущая и беглая речь (автоматизация в разговоре)Перенос правильного звука в естественную речь.
Методы:
Разыгрывание диалогов, рассказы по картинке, пересказ короткого текста.
❗Постепенное уменьшение подсказок логопеда; самостоятельная самокоррекция.
❗Работа в разных коммуникационных ситуациях (игра, чтение, ответ на вопросы).
ЛОГОПЕД/ПСИХОЛОГ
НАТАЛЬЯ БУСЛОВА
2 минуты
2 ноября 2025