12 подписчиков
Здравствуйте, друзья! Сегодня я хочу вам предложить тест, который поможет вашему ребёнку, с одной стороны, потренироваться в чтении, а с другой - оценить себя (сознательно проанализировать свои сильные стороны и свои зоны развития). А вам - помочь ему это сделать и начать большой, долгий и интересный разговор о чертах характера, о том, что такое хорошо, а что не очень. Как справляться с эмоциями и имеем ли мы на них право. Как воспитывать в себе те или иные черты. Как реагировать на окружение, когда, допустим, оно тебя обижает или, наоборот, преувеличивает твою уникальность. Ну и много ещё о чем. Это зависит от ваших отношений, характера общения, от того, как ребёнок отреагирует на данный тест и от разного рода присущих только вашей семье характеристик.
Помните, что дети, начина с 5-6 лет уже активно учатся себя оценивать и характеризовать, но их способности в этом ещё очень ограничены и сильно зависят от взрослых.
Замечено, что маленькие дети уже умеют давать себе самооценку.
Они могут оценить себя не глобально ("я хороший"), а в контексте конкретного действия:
🚩"Я хорошо нарисовал этот рисунок"
🚩"Я быстро пробежал на физкультуре"
🚩"Я правильно решил пример"
🚩"Я хорошо вел себя в садике"
Но в этом возрасте оценка ребёнка своих действий во многом зависит
от внешней оценки. В этом возрасте самооценка ребёнка почти на 100% является зеркалом того, что говорят о нём значимые взрослые (родители, воспитатели, бабушки, учителя). Если мы хвалим ребенка за хороший рисунок, аккуратную пропись, правильно собранный из конструктора дом, ребёнок будет считать себя старательным. Если родитель ругает за беспорядок в комнате, он будет чувствовать себя неряхой.
Кроме этого, дети начинают активно сравнивать себя с друзьями и сверстниками: "Я читаю лучше Пети", "У Маши красивее кукла". Это очень важный этап формирования социального самосознания.
Но целостная и реалистичная самооценка у ребенка в этомвозрастеещёотсутствует. Их оценка себя часто бывает крайней и необъективной. Они могут считать себя "самым умным" после одной пятёрки или "полным неудачником" после одного замечания. Устойчивого, реалистичного представления о себе пока нет.
Также, вы должны понимать, у ребёнка нет ещё способности к глубокой рефлексии. И вот здесь нужна ваша помощь или помощь специалиста, потому что важно научить ребенка анализировать, почему они поступили так, а не иначе, какие у них внутренние мотивы и черты характера и что с этим можно делать, как их развивать. Сейчас характеристики будут поверхностными: "я весёлый" или "я иногда вредный", но без глубокого понимания причин своего поведения.
В этом возрасте у ребёнка присутствует ориентация на результат, а не на процесс. Они оценивают себя по конечному результату ("получилась красивая картинка"), а не по приложенным усилиям ("я очень старался, даже если не всё вышло"). Это важно помнить, когда вы хвалите или поддерживаете ребёнка. Важно указывать как на то, что получилось, и замечать, где ребёнок не очень постарался и точно может лучше.
Помните, что от ваших слов и реакций напрямую зависит, каким себя будет видеть ребёнок и какая у него будет формироваться самооценка - нормальная или необъективно завышенная/заниженная.
А пока попробуйте дать вашему ребёнку этот тест. Посмотрите, ЧТО он раскрасит, какими цветами, что он думает об этих качествах. Немаловажно обратить внимание и на то, что он НЕ раскрасит!
Пишите в комментариях, что получилось, задавайте вопросы, делитесь опытом.
Мира и добра всем!!!
2 минуты
30 августа 2025