7 подписчиков
Приветствую!
Не так давно у меня был урок с девочкой, 4-й класс. Я объяснила какой-то материал, мы совместно сделали несколько упражнений и я дала ей самостоятельное задание. Проходит какое-то время и я начинаю проверять. К ошибкам подвожу очень мягко, намекаю где проверить, потом исправить. А вот верным решениям считаю нужным громко радоваться, хвалить за них и прошу хвалить ребенка самого себя. И вот здесь почти каждый раз я сталкиваюсь с молчанием. То есть ребенок не понимает - а как это похвалить себя за что-то. Как правило, он ждет добрых слов от кого-то другого - родителя, учителя, друга и другого значимого человека в своей жизни. Но ведь не всегда этот человек рядом. А вдруг доброе слово важно здесь и сейчас. Кто тебя подбодрит?
Кто-то скажет, зачем обычный учитель еще и психологией тут пытается заниматься. Его дело просто научить. Но нет, я категорически не согласна. Да вот даже 3-е образование, педагогическое включало в себя раздел «Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы». Да и я сама достаточно давно увлечена психологией, смотрю подкасты, читаю книги. Кстати, какие-то моменты проверяю на своих прекрасных детях.
Так вот, та девочка о которой начала рассказывать в начале статьи, она сначала не могла себя хвалить. А лишь молча улыбалась в ответ на мою просьбу. Но потом, из урока в урок я вновь и вновь находила повод похвалить ее. И она смелее с каждым разом уже хвалила себя тоже).
Что в итоге? Считаю, что хорошим результатом у каждого ребенка было бы сформированное умение похвалить себя. И необязательно ждать кого-то другого для этого.
А как вы хвалите своих детей/учеников?
1 минута
14 августа