Чем может быть полезен ИИ при создании уроков?
Кажется, я стала видеть ИИ везде: при скроллинге новостной ленты то и дело вижу картинки, сгенерированные ИИ, иногда вижу посты, в которых чувствуется его присутствие (иногда даже очень явное), недавно и вовсе опубликовали новость о том, что ИИ проверяет детские сочинения на соответствие почерка.
Очевидно, нам, учителям, нужно идти в ногу со временем.
Пока я использую его в двух случаях:
1. Для создания изображений для этапов рефлексии (он мне рисует градусники "понимания", светофоры, радугу "настроения").
2. Для ассоциативных изображений. Например, первое изображение - та самая музыкальная шкатулка из произведения К.Паустовского "Жильцы старого дома". Как чудесно, что я могу благодаря этому изображению объяснить детям наглядно предложение "Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук".
На втором изображении я зашифровала сравнение: маленькие листочки летят, как парашютики.
К сожалению, тексты, создаваемые ИИ, мне не нравятся совсем, да и в составлении заданий он еще откровенно плох. Возможно, я неправильно создаю промты, но это уже другой вопрос.
Все материалы, созданные с душой и отвечающие современным требованиям, можно посмотреть на моем сайте: margouchit.ru/...ket
Материалы для 5 класса на первую четверть уже опубликованы! margouchit.ru/...112
1 минута
15 июля 2025