❌ Как «Не хочу, не буду!» у ученика помогает педагогу вести коррекционные занятия.
✅ Фундамент коррекции в кабинете нейропсихолога - это работа с произвольным вниманием ребенка.
Почему?
Потому что без должного уровня внимания ученика любые усилия педагога и даже самые интересные занятия оказываются неэффективными.
Коррекционная работа идет, когда ребенок направляет свое внимание на предлагаемую деятельность.
⏯️ В видео 👈 нейропсихолог Кононова Наталия объясняет, почему "не хочу, не буду" в игровой деятельности ребенка - это важные сигналы для коррекционного педагога.
⏰ 24 июня в 19:00 мск на вебинаре "Нейроинструменты в работе с дислексией и дисграфией" Кононова Наталия расскажет:
🔹 Как устроено внимание и почему оно лежит в основе развития всех когнитивных функций?
🔹 Что именно мешает вашему ученику сосредоточиться даже на простых задачах?
🔹 Почему механическое увеличение нагрузки («больше читаем») не даёт ожидаемого результата?
🔹 Какие трудности возникают при переработке зрительной, слуховой и кинестетической информации?
🔹 Какие нейроинструменты помогают справляться с дисграфией и дислексией?
🔹 Реальные истории успеха: что помогло детям преодолеть трудности и добиться прогресса?
1 минута
23 июня 2025