16 подписчиков
Как я учу учеников учить математику: меньше читать — больше решать
На последнем занятие вчера перед выходные, я задал своим ученикам простой вопрос:
«Как вы учите математику?»
Ответы были ожидаемыми: «Я читаю параграф», «Слушаю объяснение учителя», «Смотрю видео»...
То есть — они изучают математику так, будто это история или гуманитарная дисциплина.
И вот в этом — главная ошибка большинства учеников.
📌 Математику нельзя просто читать. Её нужно делать.
Я объяснил им это просто:
«Если вы хотите научиться плавать, вы не читаете учебник по плаванию — вы идёте в воду.
Если хотите научиться играть на фортепиано — вы не смотрите, как играют другие, а садитесь за клавиши.
С математикой — та же история».
🏆 10% — на теорию. 90% — на практику.
Математика — это навык, а не просто знание.
Поэтому я учу их такой стратегии:
Да, читаем формулу, понимаем суть, разбираем определение — это 10% усилий.
Но 90% всего времени и энергии мы тратим на решение задач.
📘 Берём упражнения из учебника, рабочей тетради, сборников, онлайн-тестов — что угодно. Главное — решать, решать, решать.
🧠 Механическая память — наш скрытый союзник
Я говорю ученикам: когда вы решаете много однотипных задач, вы «тренируете руку».
Так же, как спортсмен повторяет движение, пока оно не станет автоматическим —
так и вы повторяете математические действия, пока они не станут естественными.
Это не означает «зубрить», это значит — встраивать мышление в привычку.
✍️ Моя стратегия для учеников (и родителей)
Вот, что я говорю на первом же уроке:
Понял — проверь на практике. Прочёл теорию? Реши 5 задач, чтобы убедиться, что понял.
Ошибся — отлично. Ошибки — это показатель, где ты растёшь.
Решай с таймером. Это развивает внимание и учит концентрироваться.
Всегда иди дальше учебника. Есть ещё рабочие тетради, сайты, пробники, олимпиадные задачи — не ограничивайся базой.
Задачи — это форма диалога с математикой. Чем больше ты «разговариваешь» с ней — тем ближе ты становишься к пониманию.
💬 В конце я им сказал: математика — это не текст, а тренажёр
Когда ученики это понимают — их прогресс становится заметным.
Не за один день. Но стабильно.
Они становятся увереннее. Меньше боятся. Чаще ищут ответы сами.
А я в такие моменты просто улыбаюсь. Потому что понимаю: они начали по-настоящему учиться математике.
1 минута
12 июня 2025