31 подписчик
Упражнение для звуков К, Г, Х
Звук К - один из самых трудных из всей группы звуков раннего онтогенеза. Но в то же время очень частотный звук. Его отсутствие или замена делают речь ребенка малопонятной окружающим.
На видео мы с моим учеником автоматизируем К изолированно. Самое сложное уже позади, но к звуку мы шли довольно долго.
Проблемы с заднеязычными часто бывают у детей раннего возраста, которых тяжело уговорить на механическую постановку. Поэтому важно хорошо подготовить артикуляционный аппарат ребенка для постановки по подражанию или с минимальной механической помощью.
Хочу поделиться одним из моих любимых упражнений из комплекса Марии Федоровны Фомичевой. Оно очень простое, доступное и совершенное в своей простоте (как и все у Марии Федоровны).
Упражнение «Прятки»*
Дети сидят лицом к воспитателю. Он предлагает поиграть в прятки: «Но прятаться будем не мы, а наши язычки. Посмотрите, как спрячется мой язычок, вы его даже не увидите. (Показывает.) А сейчас, дети, откройте рот так, чтобы мы видели язык у нижних зубов... А теперь спрячьте язык далеко-далеко, а рот не закрывайте. У Вали хорошо спрятался язык. Иди, Валя, покажи, как ты умеешь прятать язык».
Проверять выполнение упражнения следует по подгруппам, чтобы воспитатель мог видеть каждого ребенка.
Методические указания. Дети должны сидеть спокойно, голову держать прямо. Воспитатель следит, чтобы они не закрывали рот, когда отодвигают язык назад. Кончик языка при этом все время находится внизу. Если у кого-либо не получается это упражнение, надо деревянным шпателем или чистым пальцем самого ребенка отодвинуть язык назад, слегка нажимая на кончик языка.
Сохраняйте и пользуйтесь! Расскажите, встречались ли Вы с трудностями в постановке заднеязычных звуков?
* Цитируется по книге: Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Практикум по логопедии.- Учебное пособие для учащихся педагогических училищ. — М.: Просвещение, 1989
1 минута
31 мая