2100 подписчиков
«Доброжелательность — как технология»
Доброжелательность — это не черта характера.
Это навык. Его можно практиковать, оттачивать, усиливать.
Он как язык, на котором ты говоришь с тем, кто сейчас в уязвимом положении.
А подросток в образовании — это почти всегда уязвимость: страх, непонимание, протест, растерянность, скука, желание быть принятым.
В образовании доброжелательность — не милая опция, а рабочий инструмент.
Я не просто добрый, потому что я хороший.
Я доброжелательный, потому что это самая эффективная стратегия обучения.
Ученик, которому позволено ошибаться, будет пробовать.
Ученик, которого слышат, — начнёт говорить.
Ученик, которого поддерживают, — пойдёт дальше сам.
И вот тут доброжелательность становится конкурентным преимуществом.
Потому что с нами не просто решают задачи.
У нас учатся жить с собой, не боясь, что ошибка — это провал.
Ошибка — это место роста.
Яму всегда можно заасфальтировать.
Или исследовать.
Дождаться дождя, попрыгать в луже и пустить кораблик.
Около минуты
21 апреля