259 подписчиков
Нарисовал свастику на уроке: что было дальше
Многие заметили, что я стараюсь написать каждому новому подписчику, чтобы узнать, какие темы интересны. Несколько человек попросили поделиться проблемными кейсами. Что ж, из свеженького.
9 класс, групповое занятие. Работаем вчетвером, парни разбираются с начальными темами, чтобы закрыть пробелы прошлых лет. Я всегда перемещаюсь с одной доски на другую, чтобы видеть, как выполняют задание, комментирую, прошу что-то исправить.
По ходу урока замечаю, как один ученик время от времени что-то зарисовывает. Ну, ради бога, с кем не бывает. Я, например, помню времена, когда разговаривал с друзьями по домашнему проводному телефону и чирикал какие-то квадратики на полях маминых бухгалтерских книг. Да, потом мне попадало, но искусство требует жертв.
Итак, к уроку. Возвращаюсь к доске ученика и вижу свастику прямо у задания. Как подпись, как штамп. Эмоции, конечно, вспыхнули, но кричать не в моих принципах. Верю в "хвали при всех, ругай наедине".
Спокойно говорю: "У тебя здесь ошибка, сотри, пока никто не увидел". И при внешней безмятежности продолжаю обсуждать, верно ли подчеркнуты грамматические основы. Часть "при всех" закончилась так.
А теперь о "наедине".
В обратной связи для мамы описал произошедшую ситуацию. Без наездов, ругани и оценок, только факты. Предупредил, что с ребенком тоже поговорю.
Это я и сделал. Мне важно было пояснить, что его поступок никак влияет на мое отношение к нему как человеку. Но есть вещи, которые я не приемлю. Особенно сейчас я чутко отношусь ко всему милитаризованному, поэтому прошу не шутить по этому поводу.
Последние два урока показали, что мы услышали друг друга. Проблема решилась, а отношения не испортились.
Думаю, так выглядит учительский win-win.
1 минута
24 сентября 2024