111 подписчиков
В ответ на пост
Слово "обучение" — в «когнитивном» контексте — применительно ко всему материальному, что не является самостоятельным биологическим организмом (или его макроскопической функциональной частью) должно применяться с осторожностью (а лучше совсем не применяться) – подробным определением и оговорками о применимости
Термин "обучение" возник и стандартен применительно к мозгу – совокупности гетерогенных нейронных сетей (структура которых уже на мезоскопическом уровне отнюдь не случайна и обусловлена в первую очередь геномом), а не к отдельному синапсу или нейрону
Или к случайно соединенной группе биологических нейронов
В теории искусственных нейронных сетей, для которых вошел в широкий обиход термин "глубокое обучение", под "обучением" понимается математически алгоритмическая процедура, определяемая туманно и двусмысленно
---
[1]: V. Strong, W. Holderbaum, Y. Hayashi, Electro-active polymer hydrogels exhibit emergent memory when embodied in a simulated game environment, Cell Rep. Phys. Sci. 5, 102151 (2024)
[2]: B.J. Kagan et al., In vitro neurons learn and exhibit sentience when embodied in a simulated game-world, Neuron 110, 3952 (2022)
*: Наглядно демонстрирующая поразительную изворотливость и конформизм "западных" ученых
**: См. обзор W.A. Catterall, G. Wisedchaisri, N. Zheng, The chemical basis for electrical signaling, Nat. Chem. Biol. 13, 455-463 (2017)
[3]: E. Masi et al., Electrical spiking in bacterial biofilms, J. R. Soc. Interface 12, 20141036 (2015). https://doi.org/10.1098/rsif.2014.1036
[4]: A. Prindle et al., Ion channels enable electrical communication in bacterial communities, Nature 527, 59-63 (2015)
1 минута
30 августа 2024