6 подписчиков
Развитие креативности
«Одаренность человека шире его специальности» Б. М. Теплов
Прежде чем говорить об организации образовательной деятельности учащихся вообще по какому-либо предмету, необходимо выяснить, с каким трудностями в жизни может столкнуться современный школьник? Какие проблемы современного образования являются глобальными? И как можно на предмете «музыка» подготовить учащихся к тем трудностям, с которыми они могут сталкиваться во взрослой жизни?
Инновации, интеллект, творчество - глобальные проблемы современного общества. От решения которых зависит перспектива развития и эффективность социокультурных и экономических процессов. Поэтому повышение интеллектуально - творческого потенциала общества становится предметом масштабных психологических исследований.
Отталкиваясь от этого можно смело утверждать, что одной из главной задачи современного учителя - научить мыслить творчески и креативно, принимать решения в сложной ситуации нестандартно, творчески относиться к миру и к себе, уметь находить и обрабатывать необходимую информацию.
Все эти вышеперечисленные умения и навыки можно соединить в одно ёмкое понятие - креативность.
Творческий потенциал - это дар природы. Каждый человек в разной степени обладает этим даром, однако креативность обусловлена не только генетически. Как показывает практика, творческий потенциал при определенных условиях интенсивно развивается и проявляется во всех сферах жизни человека - в общении, познании, семейных отношениях, профессиональной деятельности.
Есть определенные факторы, которые помогают развивать креативность.
1.Социокультурные факторы (общество культура сми ) - позитивно влияет на развитие творчества свобода, плюрализм, демократия, соревнование идей, здравая конкуренция
Система образования (позитивно влияют эмоциональные факторы, как можно находить решение решение задач, стимулировать ответственности, акцентированность на самостоятельности)
У каждого человека есть внутренний потенциал к созданию чего-либо нового и интересного, однако если не давать свободу внутреннему потенциалу, то можно просто напросто навредить учащимся. Задача учителя - научить мыслить как профессионал, а не заставить ребенка освоить те или иные навыки на занятиях. Что, несомненно, может мешать ученику мыслить креативно, а всего лишь - копировать поведение учителя
Давайте разберемся, как можно добавить в образовательную деятельность креативность? Нужно ли это качество современному школьнику? И как научить учащихся мыслить, как профессионал?
Изучая, теорию множественности интеллекта Г. Гарднера , который выделил 7 видов интеллекта, можно сделать вывод, что развивая музыкальную направленность интеллекта значительно проще ориентироваться в реалиях современного мира.
Музыкальным интеллектом можно считать - способность к порождению, передаче и понимаю смыслов, связанных с акустическими феноменами, способность исполнять , воспринимать и сочинять музыку.
Учитывая полученный опыт, можно сказать, что на практике мы можем встречаться с некоторыми трудностями. А именно: обучать нужно строго по программе, работа по таймеру, слабая учебная мотивации обучающихся.
Данные проблемы можно решать.
Поделюсь своим опытом, как можно справляться с трудностями и стремиться развивать учащихся с учетом требований обновленных ФГОС в следующей статье
2 минуты
24 августа 2024