elena-farlove

В медиапространстве довольно много стало появляться контента о человеческом мозге, нейронных связей, как это влияет на человека. По рекомендации гостя из подкаста «посмотрим» Алексея, решила сама познакомиться с этой темой поближе при помощи данной книги. Уверена, если такое количество ученых занимается изучением мозга, то это на самом деле важная тема. Прочитала примерно 20% книги, довольно интересно, на доступном языке. Хочу после прочтения снова записать подкаст и обсудить подробнее тему головного мозга со специалистом этой области. А какие книги читаете вы? 🎼🎵

Ох, ура! Сегодня состоялся разговор с врачом- нейрохирургом. Довольно интересный диалог. Самое интересное, что с Алексеем я знакома более 10 лет, но не виделась около 2-3лет точно. И так интересно смотреть, как изменилась жизнь за это время. Каких достигли вершин, что изменилось в карьере, в работе, в личной жизни. Нейрохирург - это звучит гордо, ребята. Это колоссальный труд, это работа вне графика, это про стойкость и мужество. Меня восхищает тот факт, что настоящие герои- всегда скромные! Слушайте наш подкаст (разговор) с Алексеем на всех доступных площадках 1777family

Репост

Развитие креативности «Одаренность человека шире его специальности» Б. М. Теплов Прежде чем говорить об организации образовательной деятельности учащихся вообще по какому-либо предмету, необходимо выяснить, с каким трудностями в жизни может столкнуться современный школьник? Какие проблемы современного образования являются глобальными? И как можно на предмете «музыка» подготовить учащихся к тем трудностям, с которыми они могут сталкиваться во взрослой жизни? Инновации, интеллект, творчество - глобальные проблемы современного общества. От решения которых зависит перспектива развития и эффективность социокультурных и экономических процессов. Поэтому повышение интеллектуально - творческого потенциала общества становится предметом масштабных психологических исследований. Отталкиваясь от этого можно смело утверждать, что одной из главной задачи современного учителя - научить мыслить творчески и креативно, принимать решения в сложной ситуации нестандартно, творчески относиться к миру и к себе, уметь находить и обрабатывать необходимую информацию. Все эти вышеперечисленные умения и навыки можно соединить в одно ёмкое понятие - креативность. Творческий потенциал - это дар природы. Каждый человек в разной степени обладает этим даром, однако креативность обусловлена не только генетически. Как показывает практика, творческий потенциал при определенных условиях интенсивно развивается и проявляется во всех сферах жизни человека - в общении, познании, семейных отношениях, профессиональной деятельности. Есть определенные факторы, которые помогают развивать креативность. 1.Социокультурные факторы (общество культура сми ) - позитивно влияет на развитие творчества свобода, плюрализм, демократия, соревнование идей, здравая конкуренция Система образования (позитивно влияют эмоциональные факторы, как можно находить решение решение задач, стимулировать ответственности, акцентированность на самостоятельности) У каждого человека есть внутренний потенциал к созданию чего-либо нового и интересного, однако если не давать свободу внутреннему потенциалу, то можно просто напросто навредить учащимся. Задача учителя - научить мыслить как профессионал, а не заставить ребенка освоить те или иные навыки на занятиях. Что, несомненно, может мешать ученику мыслить креативно, а всего лишь - копировать поведение учителя Давайте разберемся, как можно добавить в образовательную деятельность креативность? Нужно ли это качество современному школьнику? И как научить учащихся мыслить, как профессионал? Изучая, теорию множественности интеллекта Г. Гарднера , который выделил 7 видов интеллекта, можно сделать вывод, что развивая музыкальную направленность интеллекта значительно проще ориентироваться в реалиях современного мира. Музыкальным интеллектом можно считать - способность к порождению, передаче и понимаю смыслов, связанных с акустическими феноменами, способность исполнять , воспринимать и сочинять музыку. Учитывая полученный опыт, можно сказать, что на практике мы можем встречаться с некоторыми трудностями. А именно: обучать нужно строго по программе, работа по таймеру, слабая учебная мотивации обучающихся. Данные проблемы можно решать. Поделюсь своим опытом, как можно справляться с трудностями и стремиться развивать учащихся с учетом требований обновленных ФГОС в следующей статье

Поговорим о музыке? Я хотела бы рассказать о рязанской группе, которая совершенно случайно попалась мне на медиа пространство - Sellout. Ребята стали набирать популярность, выступая на таких фестивалях, как добрый рок, пляж, punk Fest, anti-paty. Изучив их альбом «сигналы других планет» (в двух частях) хочется отметить яркость и активность ребят. Для меня в музыке огромную роль выполняет посыл музыкантов, о чем именно говорит артист со сцены. Приведу примеры из текстов песен «я взяла за правило забывать о прошлом» , «прыгай выше, пусть этот город слышит, как зажигаются сердца», «всегда есть те, кто мертв при жизни и всегда есть те, кто после смерти остался в живых», можно подчеркнуть много вдохновляющих мыслей. Учитывая интересное музыкальное оформление, слушать довольно приятно. Если вам не хватает мотивации или вас застал творческий кризис, то группа Sellout просто создана для вас. Так же недавно на одной из музыкальных лекций услышала, что стали выделять такое направление, как «женский рок», как вы считаете, можно ли Sellout, считать женским роком, если в составе группы только одна женщина - вокалист? Или же женский рок -это такое же направление, как у Anna Asti только в другом составе инструментов и ритмо-динамических задач?