14,3 тыс подписчиков
Бери и занимайся. Задание для 3-го уровня развития речи. Для тех детей, кто ещё не так давно шагнул на данный уровень, остается актуальным уточнение значений глаголов, особенно подбор антонимичных пар. Продолжаем давать упражнения на словообразование и определение окончаний прилагательных.
🔹1-е фото - ёжик сидит у костра, он греется, а волк залез в снег, поэтому мёрзнет.
🔹2-е фото - бегемот грязный, потому что он стоит в луже и пачкается. Цапля чистая, потому что чистится. Тут мы уточняем, что у цапли нет рук, поэтому она чистит перья клювом. А у нас есть руки, мы можем умываться руками. Что ещё можно делать руками?
🔹3-е фото - вспоминаем, какие действия мы делаем руками. Оформляем, как игру "Угадай, что я делаю?". По очереди молча показываем любое действие руками, остальные отгадывают. Кроме того, что можно набрать много разных глаголов, такая игра позволяет использовать их в разных формах:
- Я хлопаЮ.
- Он хлопаЕТ.
- Ты хлопаЕШЬ.
Игровой диалог предполагает естественный обмен репликами между участниками, обсуждение и попытка угадать действие ведущего, ведёт к изменению окончаний глаголов. Чтобы ребёнок понял суть игры, сначала беру в руки реальные предметы, например, кисточку и делаем движения, как при рисовании. Спрашиваю:
- Что я делаю?
- Ты рисуешь!
Остальные участники подхватывают:
- Точно, она рисует!
И т. д.
🔹4, 5 фото - образуем прилагательное "прямоугольный", определяем окончания прилагательных при согласовании с существительными м. и ж. рода. На обратной стороне карточки подписаны.
❗Обратите внимание, что мы активно используем сложные предложения.
1 минута
23 августа 2024
191 читали