16 подписчиков
СДВГ и успеваемость в школе.
Каждый раз, как я приходила в школу, педагог жаловался на сына, что тот «где-то летает» на уроках.
Потому что для ребенка с чертами СДВГ откровенно скучно на уроках, если только материал хоть как-то не соприкасается с его интересами.
Волевая сфера у таких детей запаздывает в развитии, а интересного и занимательного на уроках (такого, чтобы захватило внимание) откровенно говоря мало.
Поэтому и происходит либо отключка («мне и так все здесь ясно»), либо срыв урока («у меня настолько мало энергии, что мне нужно подзавестись и погиперактивничать»).
А ведь у нас еще и правила школьные, которые «уничтожают» СДВГ-ребенка:
-сидеть тихо и смирно за партой
-правило поднятой руки
-выходить по разрешению
Во времена Пушкина в Царскосельском лицее не было парт. Были высокие столы (конторки), за которыми лицеисты писали стоя, или сидели за неудобными скамьями. По воспоминаниям современников Пушкин был гиперактивным. Я представляю, как он стоял за конторкой и, приплясывая, чиркал на бумаге неинтересный ему предмет.
Позднее появились парты, и детей к ним привязали, лишив свободной двигательной активности, что была доступна детям во времена Пушкина.
Поэтому я постулирую: парта, за которой можно постоять, должна быть в каждом классе. Любой ребенок может ей воспользоваться на уроке. Я почти уверена, что такой партой будут пользоваться дети с чертами СДВГ, и это вероятно может стать спасением урока и успеваемости ребенка.
Осталось только донести эту идею до администрации школы…
#СДВГ #гиперактивностьвшколе #СДВГуспеваемость #СДВГишкола
1 минута
14 июля 2024