6 подписчиков
Расскажу немного о себе.
Мне 48, и я трудоголик!🤭
То есть человек, который минимум 31 год, вместе с годами обучения, думал о том, как сделать свою преподавательскую работу максимально качественно, не задумываясь, сколько на это реально потрачено времени.
Родилась в п.Эльдикан, выросла на свежем воздухе у реки Алдан, с бадминтонной ракеткой в одной руке и с удочкой в другой. Здесь активистка, спортсменка и пионерка (комсомолки уже к тому времени вышли из надобности) окончила Эльдиканскую школу. Сюда же, окончив с отличием колледж и институт, вернулась работать в качестве учителя начальных классов.
Прошла путь от простого учителя второй категории до профессионала высшей категории, стала руководителем методического объединения, обросла депутатством, председательством в профсоюзном комитете. И даже обучилась на менеджера в образовании.
Как творческое мышление стало частью моей жизни?
Благодаря перфекционизму и честности))
Есть в нашей методической работе такая форма проф.развития, как тема самообразования. Я всегда выбирала то направление, о котором я ничего не знаю, либо знаю совсем мало, поэтому сознательно повышаю профессиональный уровень.
Так 7 лет назад в поле моего зрения попали курсы повышения квалификации по теме "Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога»
Я искренне влюбилась в творческое мышление и систему Г. Альтшуллера ТРИЗ))
Тогда я ещё не знала, как оно связано с коучингом и с нейробиологией. Считаю, что за эти годы разобралась настолько, что могу рассказывать другим о формировании и развитии креативности как у младших школьников, так и у взрослых, которые увлечены прокачкой своей креативности. Опыт показал, что профессия обучаемого и возраст не важны. Главное - само желание разобраться в том, как развивать в себе дивергентное (оно же творческое) мышление. Причём с достаточным минимумом теории и с применением на практике простых упражнений.
Истинное творчество заключается в том, что достаточно иметь базовые навыки развития творческого мышления, и благодаря ему же самостоятельно создавать новые или трансформировать творческие упражнения под задачу
(для учителя - под задачу урока, занятия)
Какие мои профессиональные роли позволяют мне более широко смотреть на проблемы развития творческого мышления?
✴ Я - педагог, "Отличник образования РС(Я)", с высшим образованием, высшей категории, со стажем работы более 25 лет
✴ Креативный специалист НФТМ (сертификат) с 2018г
✴ Тренер по развитию творческого мышления (Сертификат "Тренинг тренеров", 1,5 года и более 50ч по авторскому курсу "Творческое мышление в коучинге", ВАК)
✴ Преподаватель ВУД по авторской программе Клуб "МИКС (Максимум Исследования Креатива Саморазвития) для учащихся 1-4 кл, более 7 лет
✴ Коуч по стандартам ICF (Диплом по переподготовке, лицензированная программа обучения), по итогам успешного ассесмента 2022г на уровень РСС, более 400ч
✴ Практический психолог, более 100ч работы с бойцами СВО и их родственниками в качестве психолога-волонтёра (помощь здесь
@zhdemdoma_bot)
✴ Лидер социально- психологического проекта "СемьЯ-Команда" с ведением сообщества в ВК
Контакты в социальных сетях
ВК Пятерикова Светлана (SN5)
Дзен 1
О важном в отношениях c SN5
ТГ
Творческое мышление с SN5
Дзен 2
Развиваем творческое мышление с SN5
2 минуты
2 июля 2024