29 подписчиков
ТАЛАНТЛИВЫЙ РЕБЕНОК В КЛАССЕ - ЭТО УДАЧА ИЛИ ПРОБЛЕМА?
Проблема работы с одарёнными детьми чрезвычайно актуальна для современного общества.
Одаренные дети обладают рядом черт, которые безусловно радуют учителя:
-они хотят добиваться успехов в учебе;
-они способны к самостоятельным действиям;
-они умеют критически оценивать окружающую действительность;
-они постоянно стремятся к самосовершенствованию;
- они способны логически мыслить.
Классно-урочная система обучения является хорошим стимулом для средних учеников и становится тормозом для одаренных или талантливых школьников.
На уроке в 45 минут им меньше уделяется внимания, чем остальным учащимся, учитель считает, что они сами должны «дойти» до понимания и умения, тем самым, не развивается их одаренность. С такими детьми надо работать индивидуально, а это дополнительная проблема для учителей, так как талантливые дети требуют особого подхода.
Работа с ними - нелёгкий труд, ведь они очень уязвимы, тк для них характерно:
✅ стремление к совершенству;
✅ ощущения неудовлетворенности;
✅ сверхчувствительность;
✅ потребность во внимании взрослых;
✅ нетерпимость;
Все это необходимо учитывать, работая с талантливыми детьми. Для каждого учителя такие дети -хороший стимул для более глубокой подготовки к уроку, к самосовершенствованию, ведь надо познать и отдать значительно больше.
Одаренные дети -это конечно, удача для любого учителя, но одновременно это и большая ответственность за обеспечение таких учеников возможностями роста, соответствующего их способностям.
Необходимо, во избежание перегрузки, чередовать виды деятельности: игровые, интеллектуальные, творческие, создание ситуации успеха.
После всего вышесказанного можно сделать вывод, что одаренный ребенок в классе, это далеко не проблема, а испытание перед самим собой, проверка своих навыков и умений.
1 минута
15 мая 2024