ЖИЗНЬ И СКАЗКА
Не часто встретишь сейчас человека, который бескорыстно смог бы откликнуться на нужду другого или ради ближнего смог бы отказаться от «места под солнцем» (начиная с места в автобусе и заканчивая мягким креслом руководителя). Своим детям, исходя из такого понимания ценностей, мы тоже стараемся внушить заботу и беспокойство только о себе. Причём, иногда это происходит настолько незаметно, что потом приходится лишь разводить руками.
Вспоминая детство, когда родители отдавали мне лучший кусок, я протестовала, желая поделиться.
«Спасибо, ешь сама,» — слышала в ответ и привыкла, приняла за норму.
А повзрослев, стала ждать этого не только от своих родителей, но и от всего мира.
Таким образом, незаметно в детской душе окреп эгоизм и бездушие.
Искажая внутренний мир ребёнка плотскими, материальными зависимостями, пристрастиями, получаем «плоды», которые ярко выражены во взаимных претензиях членов семьи друг к другу.
Когда у девочки шести лет спросили, что принёс ей Дед Мороз, она ответила: «Ничего особенного. Просто кулёк конфет» С ранних лет в ребёнке не получает развитие способность довольствоваться малым, а также чувство благодарности за то, что имеешь.
Дети сейчас редко могут почувствовать радость от маленького внимания к ним.
Часто просят много и сразу. Мне вспомнился рассказ моего отца о том, как они с братьями в детстве, лёжа на печке, мечтали о кусочке сахара. Ведь сахар когда-то в доме был большим сладким праздником. И все знали ему цену.
Знают ли сейчас эту цену, цену труда, заработка, цену всех тех предметов и вещей, которые нас окружают, наши дети? Может быть, это наша ошибка, когда мы из «любви» к ребёнку стараемся не утруждать, не обременять его заботами о близких, домашним трудом, искренне считая, что играя, ребёнок трудится, познаёт цену жизни.
Вышеприведённые примеры говорят об обратном. Дети не опираются в своём сознании на какие-то логические умозаключения. Находясь в настоящем времени, они впитывают то, что видят, формируя тем самым свой жизненный опыт.
Простой пример. Малыш проснулся утром и увидел в своей комнате велосипед. Раньше у него никогда не было такой машины. В восторге, вскочив с кровати, ребёнок начинает её познавать, изучать, приводить в действие.
Всё. Больше никаких мыслей у него нет. Он не будет ломать голову над тем, как этот подарок оказался в его комнате, сколько на это потрачено лет, сил, денег. Он просто впитал в себя окружающую действительность, которая реальна для него лишь тем, что достаточно открыть глаза — и велосипед с тобой.
Казалось бы, мы проявили заботу и любовь к ребёнку.
Но так ли это на самом деле, если в его сознании теперь сформирована иллюзия относительно исполнения своих желаний?
Такой вывод не говорит о том, что подарков вообще не должно быть.
Нужно просто научиться так их преподносить своему ребёнку, чтобы он знал, из каких затрат (физических, материальных, моральных) они складываются.
Однако нам хочется стать для своих детей волшебниками, и этим мы нарушаем то понимание о жизни, любви, человеке, которое изначально, правильно, без иллюзий заложено в их души.
Чтобы не нарушать цельность и равновесие психологического состояния ребёнка, необходимо пересмотреть нам, взрослым, одно наше тайное стремление — жить как в сказке, где бы исполнялись все желания.
(фото из семейного архива, где я с бородой:-))
2 минуты
27 апреля 2024