4 подписчика
Про “кнопку” от аутизма и желание ее нажать
Здравствуйте, дорогие все! У нас очередные вести с полей. Помните, я писала, как мы с ребятами, у которых отсутствует звучащая речь, выяснили, что в детстве они не понимали, зачем родители водят их к специалистам, и как это связано с их состоянием? Кто-то скучал, кто-то злился, кто-то потихоньку троллил, но главное, что все относились к занятиям формально, не видя их связи со своей функциональностью. В значительной степени поэтому никаких серьезных сдвигов в их состоянии и не произошло. Продолжение этой истории оказалось еще более впечатляющим.
В студии “Зеленого яблока”, где не говорящие вслух ребята с помощью фасилитатора общаются с друзьями, родителями и педагогами, мы обсуждали мотивацию повышения функциональности и преодоления РАС. Один из родителей как бы в шутку заметил: “Знать бы, где у них эта “кнопка”... И тут выяснилось, что если бы такая кнопка и правда существовала, ее нажали бы не все! Кому-то страшно стать нейротипиком, с его точки зрения, наша жизнь - это сплошной кошмар. Другому кажется, что нажав ее, он потеряет гораздо больше, чем приобретет. Например, свое предназначение, которое он увидел в жизни с РАС.
Понимаете, да? Сколько ни занимайся с тем, кто не готов меняться, ничего не добьешься. Меня могут хоть трижды неделю по два часа подряд учить играть на укулеле, но я не освою этот инструмент, если не вижу в этом смысла. Каким бы гениальным ни был преподаватель, он не сможет заставить меня овладеть навыком, который мне не нужен. А представьте, что я еще идеологически против? Ну, предположим, меня взялись учить стрельбе из пистолета, а я пацифист. Ну что, я вам тут так настреляю, что вы еще сто раз подумаете, прежде чем в следующий раз за меня взяться с этим обучением.
Представителям АВА, у которых всегда готов на этот вопрос ответ, я хочу сразу сказать, что я не про поощрение. Не про усложнение задачи добыть конфетку: если дома просто надо открыть шкафчик и развернуть фантик, то на занятии - похлопать в ладоши или правильно разложить карточки. На коротких дистанциях и простых задачах это работает. Но мотивация съесть конфету никогда не превратит ребенка с аутизмом в нейротипика. Не хватает ее на полноценную абилитацию.
На занятиях с не говорящими вслух детьми с аутизмом как-то не принято учитывать, хотят ли они сами менять что-то в своей жизни. Я, конечно, не имею в виду малышей, которые еще не успели ни осознать толком свое состояние, ни сформировать к нему отношение. Здесь обычно все проще. Я про более взрослых ребят. И вот тут уже, действительно, простых ответов нет. Мы пока, во всяком случае, их не нашли. Но если у нас появятся новые инсайты, обязательно ими тут поделимся.
2 минуты
15 апреля 2024