397 подписчиков
Работа логопеда – одна сплошная импровизация #какиенафигпланы?
Изобретательный и находчивый второй пилот Дринкинс – любимое амплуа.
Есть у нас с Мишей универсальная обычная тетрадь подо всё. Там и пишем, и шпаргалки рисуем, и план-схемы, и правила в рамочках. #дачтомытамтольконерисуем.
С фонематикой проблема – нате вам «мальтик». С «пальтик». И дело тут даже не в Ч. Ч-то прекрасный, в наличии. А в том, что НА СЛУХ в некоторых местах слова сложно различить Ч и Ть.
Можно переть ТОЛЬКО от артикуляции. Но я не пру.
Я странный логопед, да.
Артикуляция – так, вдогоночку.
Берем и рисуем шпаргалку. Не отходя от кассы.
ЧИК – это ключ так поворачивается. ТИК – часы.
Утрировали произношение прям чётко-пречётко. НА СЛУХ!!! НА СЛУХ опять же отдифференцировали. Если ребенок не поймёт, что это разные ЗВУКИ – он так и будет их смешивать.
Почикали – потикали. Отдельно, попеременно. И сразу «чикаем» как ключ прямо в слове. Маль-ЧИК. Паль-ЧИК. Бокаль-ЧИК. Диван-ЧИК.
Ну и прочие уменьшительные и ласкательные.
Я максимально стараюсь всё делать ПРЯМО В СЛОВЕ.
ЧИК – это тоже слово, если что. Произнесли, а потом всобачили его в другое слово. Просто звук – всобачивать сложнее.
ПС. Как я ставлю Ч - есть в трансляциях. Я произношу его по-другому, ЗВОНКО, в этом весь секрет.
1 минута
28 февраля 2024