Найти в Дзене
22 подписчика

Диалог десятый. Третий шаг урока: ассоциация с известным


— На что жалуемся? — На голову жалуется. — Это хорошо. Лёгкие дышат, сердце стучит. — А голова?
— А голова — предмет тёмный, исследованию не подлежит (Г. Горин).

Человек новую информацию запомнит, если в момент поступления она будет связана с уже имеющимися знаниями, поэтому при объяснении чего-то неизвестного «заходят» метафоры и аналогии. Пост об этом и содержит пример.

На третьем шаге урока нужно связать новый материал с тем, что уже известно или тем, что близко и понятно. Например, если учим английский язык и встречаем новое слово "apple", можем ассоциировать его с яблоком, которое видим, едим или рисуем.

Ассоциация с известным может быть визуальной, аудиальной, кинестетической, эмоциональной. Главное, чтобы она была личностно значимой для каждого в аудитории и вызывала ассоциации. И важно, чтобы ассоциация была логичной и не противоречила фактам или здравому смыслу.

Как применять?

Предположим, мне нужно рассказать о белках, углеводах и жирах - основных пищевых веществах, поэтому допускаю, что сравнение с городским транспортом будет уместно.

«Ежедневно вы не только видите разные виды городского транспорта, но и пользуетесь им, конечно. Любой легко представит автобус, метро или такси.

Давайте договоримся, что вы – это город, что белки – это автобусы, которые перевозят пассажиров (аминокислоты) по разным маршрутам города (белковым синтезам) и обеспечивают рост и восстановление тканей. Углеводы – это метро, которое быстро и эффективно доставляет энергию (глюкозу) к разным станциям (клеткам) организма. Жиры – это такси, которые могут ездить в любые районы города по любым дорогам (липидным мембранам), а еще хранить запасы энергии (триглицериды) в багажнике».

Такая ассоциация призвана помочь аудитории легче запомнить функции и свойства пищевых веществ и сравнить их между собой.

Друзья, делитесь в комментариях сложными случаями построения ассоциативных связей для целей обучения. Может, вам нужно что-то кому-то объяснить, но не получается.
Диалог десятый. Третий шаг урока: ассоциация с известным  — На что жалуемся?  — На голову жалуется. — Это хорошо. Лёгкие дышат, сердце стучит. — А голова?
1 минута