3 подписчика
Капкан или мост?
Посмотрите, о чем размышляли неравнодушные деятели российского образования в начале 20 века. И, если возникнет желание, сравните их мысли с тем, о чем говорят нынешние просвещенцы.
«С целью пробудить в работниках школы живой интерес к делу и личный почин, необходимо ослабить мертвый бумажный контроль и мелочную регламентацию учебного дела, проникнутую духом недоверия к педагогическому персоналу»
Н.П. Боголепов. 1900 год. Министр просвещения России.
«Если педагог плох, то делу может помочь лишь исправление педагога, а не обезличивание его. Работать по указке невозможно — это понятно всякому»
П.Ф. Каптерев. 1915 год. Крупнейший отечественный педагог-психолог.
В конце 20 века в дискуссиях о путях развития нашей школы многие исследователи задавались вопросом о том, что представляет или должна представлять из себя современная школа: капкан, выставленный человечеством на своём историческом пути, и/или мост, ведущий к новому устройству общества?
Поделитесь, пожалуйста, своим мнением: мы строим капкан или мост?
Около минуты
31 января 2024