310 подписчиков
👩🎓На ошибках действительно учатся?
❓Сколько раз за свою жизнь вы слышали фразу: «На ошибках учатся»?
❌А что, если это не совсем правда? Что собственный опыт неудач не обладает должным образовательным потенциалом? Разбираемся в довольно спорном утверждении.
✔Эксперимент в Чикаго
▪ В 2019 году исследователи из Чикагского университета собрали 1600 добровольцев для серии экспериментов, в ходе
которых они отвечали на вопросы с двумя вариантами ответов.
▪ Части из них говорили «вы ответили верно» на первых 4 вопроса, а последующие 6 просто засчитывали. Другой группе говорили «ваш ответ неправильный» на первые 4 задания.
▪ Идея ученых была в том, что участники запомнят свои ответы, а затем повторно покажут лучший результат.
▪ Как оказалось, добровольцы, получившие положительную связь («вы ответили верно») улучшили свои показатели в повторном тесте, а вот другая группа после своих неудач еще хуже справилась с заданием.
✔ Получается, что указание на ошибку помешало достижению лучшего результата.
▪ Кроме того, участникам, которым сообщили, что они плохо справились с заданием, хуже вспоминали собственные ответы.
▪ Исследователи считают, что способность к обучению ослабевает, когда человек чувствует себя проигравшим.
☹ Испытывая горечь от личного провала, мы стараемся отвлечься, чтобы сохранить самооценку и в результате плохо воспринимает поступающую в этот момент информацию.
🙋♀️ Другой эксперимент показал, что неудача других не является препятствием для обучения. Участники, наблюдающие за ответами другой группы, смогли сделать правильные выводы и легко справиться с тестом.
✔Что говорят об ошибках психологи?
▪ Верный ответ легко повторить, а вот в случае ошибки приходится мыслить нестандартно, анализируя множество факторов: последствия погрешности, ее предпосылки и варианты решения.
▪ Приходится делать верные выводы из неудач, а это утомительно и эмоционально сложно.
▪ Новички в каком-то деле наиболее подвержены потере мотивации при критике или негативном опыте. Когда человеку недостаточно уверенности в своих действиях, возникают мысли о невозможности достичь цели и приходит желание бросить начатое.
✔Не существует другого способа учиться, кроме как совершая ошибки
▪ Данного мнения придерживается другая часть ученых, особенно нейробиологи. Они утверждают, что ошибки – часть прогресса: без неудач нет и обучения.
▪ Профессор психологии Кэрол Двек провела эксперименты среди пятиклассников. Учащиеся выполняли тест, после которого часть ребят похвалили за то, что они умные, а других - за усилия.
▪ На втором этапе ученикам предложили 2 теста разной сложности. Подавляющее число детей (90%), которых похвалили за ум, отдали предпочтение простому тесту, остановившись на достигнутом. Вероятно, они не хотели терять репутацию умных.
▪ А вот пятиклассники, которых похвалили за старания, решились на задания посложнее, чтобы продемонстрировать свое стремление прилагать усилия.
▪ Третьим уровнем исследования стали задания за 8 класс. Ребята, которых продолжали хвалить за старания, настойчиво пытались справиться с непосильной нагрузкой. А вот «умные» после пары ошибок быстро разочаровались в себе и восприняли весь эксперимент как личное поражение.
▪ Кэрол Двек подытожила, что боязнь совершить ошибку отрицательно влияет на учебный процесс, в то время как отсутствие этого страха и готовность работать над упущениями гарантирует успешное обучение.
✔ Вторит ей и психолог Джейсон Мозер, который проанализировал нейронные сигналы в головном мозге, участвующие в обработке ошибок.
▪ Эксперимент на добровольцах показал, что именно в момент неудачи активизируются нейронные связи. Те, кто не боятся допустить неточность, в момент ошибки сосредотачиваются, обрабатывают её, а после демонстрируют лучший результат.
❗ Упуская возможность неудачи, пытаясь все сделать правильно, мы упускаем возможность обучения и развития, - констатирует Мозер.
⁉ А вам легко дается работа над ошибками?
📌Ставьте 👍, если было интересно и подписывайтесь на канал!
3 минуты
21 января 2024