75 подписчиков
Эволюция изучающих английский.
Первые ученики:
- проблем с чтением нет, а если есть, они быстро решаются.
- произношение слов воспринималось быстро, повторялось правильно и запоминалось навсегда.
- ученики сами учили слова легко и быстро, словарный запас был очень большим.
- с радостью воспринимали любое доп задание, которое я приносила. Мы могли прорешать за год тот же Round up легко.
- мы писали письма и сочинения со всеми учениками. Это были их стандартные задания в школе. И они могли написать, им было о чем писать.
- проблем с изучение вообще не было у любых школьников, отличников, хорошистов или троечников.
Как ученики развились эволюционно, за 5-7 лет всего.
- с чтением грандиозные проблемы. Объяснила правило, почитали слова, ещё раз почитали, ещё раз и так каждый урок. А в тексте читаем как раньше, это же другое, вы не понимаете. eat читаем как ИАТ, great как ГРИАТ и все, хоть убейся.
- учить слова? Что, все? Нет, у меня памяти нет. И это правда. Спасибо тик току и прочей дряни, памяти нет совсем.
Вот сейчас учим неправильные глаголы. Вот вы додумаетесь до того, чтобы учить их без перевода на русский? И главное в чем смысл такого изучения слов? Do - did. Как переводится? На меня смотрят глаза рыбки Дори. А я не учила, а надо перевод? Конечно нет, будем догадываться о переводе, развивать интуицию) Или вот ещё пример. Один ученик на диктант писал неправильные глаголы по русски. Мейд, Бин. Потому что он так учил. Зачем?) Зачем ты их так учил?)
- написать письмо, а тем более сочинение, невозможно. Нечего писать. В голове пустота. В письме вопрос:
-как ты помогаешь родителям?
-а что писать?
-писать как помогаешь родителям, я же тебе перевела (даже перевела, Карл!) вопрос!
- а я не знаю как помогаю.
8 класс, между прочим.
И так на любой вопрос. А что писать?
1 минута
9 апреля 2025