19 подписчиков
Сегодня поговорим об изучении русского языка.
Детям трудно запоминать слова, которые, невозможно проверить или изменить так, чтобы написание стало очевидным.
Это СЛОВАРНЫЕ СЛОВА. В русском языке их много. Мы пользуемся ими постоянно, но не замечаем, что они "особенные". Мы привыкли, что многие слова звучат иначе, чем пишутся.
С взрослым человеком, чаще всего, проблем нет, а вот дети путаются в этих замысловатостях Великого языка. Давайте, вместе, поможем им запомнить сложные слова!
В процессе обучения работают несколько видов памяти. Одним, не составляет труда запомнить слово механически, другим, достаточно просто услышать правильное произношение, а некоторым, обязательно увидеть, как оно написано. Но есть дети, которым и этого недостаточно. Им нужны ассоциации со знакомыми образами.
Вот им, как раз, сложнее всего дается, просто запоминание. Этот пост будет посвящен методикам написания и произношения словарных слов.
Прежде всего, обратите внимание, какая у ребенка память. Если ему легко дается запоминание через зрительное воспроизведение, то просто несколько раз пропишите эти слова, выделяя нужные буквы ярким карандашом. Если и этого недостаточно, поиграйте в "Кота Базилио".
Завяжите ребенку глаза, попросите написать эти слова не подглядывая. В этом случае, включается в работу "третий" глаз. Слово запечатлевается в сознании и надолго остается в памяти.
Если ребенку необходимо слышать произношение слова, а именно так он запоминает лучше, то постарайтесь поиграть со словами.
К примеру; КО- КО- КО- ДАЁТ КОРОВА МОЛОКО. ПЕТЯ-ПЕТЯ- ПЕТУШОК.
СОЛНЦЕ, СОЛНЦЕ, -СОЛНЫШКО(в двух первых словах Л не произносится, а в слове СОЛНЫШКО, ребенок, явно, слышит Л, ее нужно выделить в звучании.) Включите собственную фантазию. Подберите рифмы к словарным словам и придайте им, легко запоминаемую форму.
Если ребенку и этого не достаточно, то слова нужно изобразить так, чтобы они врезались в память с помощью опорных сигналов - рисунков. К примеру в слове яблОкО буквы О можно изобразить виде яблок. В слове гОрОх в виде горошин, в слове Обед-О изобразить в виде тарелки. И так далее. У взрослого человека хватит смекалки подобрать нужные варианты.
Правда, лучше, если ребенок сам придумает ассоциации.
Далее хороший вариант " СОЗВУЧНЫХ ЗВУКОВ"
лИмон-кИслый
Апельсин-слАдкий
рЕбята-дЕти
гАзета-бумАга
кАрман-дырА
кОнцерт-нОта
зАвод-трубА
кОрабль-вОлны
кАпуста-зАяц
кАранаш-крАсный, бумАга
сОбака-хвОст......
И здесь, желательно, подключить ребенка. Он, играючи, сам включится в процесс.
Очень полезно вести словарик с новыми словами. Выделите ребенку тетрадку - пусть он сам записывает те слова, которые ему трудно запомнить. Пусть это будет его " шпаргалкой".
Теперь вопрос о применении выученных слов на практике. Прежде, чем убедиться, что слова усвоены, предложите ребенку придумать предложения с этими словами, тогда в школе, при написании текста с новыми словами, проблем не будет. Мало просто запомнить правильность написания слова, важно уметь применить его на практике.
Успехов!
2 минуты
8 января 2024