Дополнительное образование. Есть ошибочное мнение, когда говорят: «Не, моему не надо петь, ему медведь на ухо наступил». Или: «У моей руки не из того места, чтобы рисовать» и т.д. К этической стороне вопроса мы обращаться не будем. А вот с точки зрения развития, предлагаю рассмотреть несколько вариантов – рисование, лепка, вокал и спортивные занятия.
В художественную школу чаще идут дети осознанно и уже не в маленьком возрасте – прием в художку с 10 – 12 лет. Осознанно – это значит ребенок любит и хочет рисовать и развиваться в этом плане. А до этого возраста, какая польза, если ребенок не любит и не хочет? Самая огромная! Развитие речи, например, напрямую можно связать с рисованием. Ведь в головном мозге речевые и моторные центры находятся рядом. Поэтому, чем активнее у ребенка задействованы руки, тем сильнее стимулируются речевые
центры. На мой взгляд – это самая
большая польза от рисования. А еще – развитие интеллекта, образного мышления, восприятие окружающего мира и многое другое.
Понятно, что к рисованию ребенка тоже нужно приучать. Рекомендую такие упражнения:
- Сначала пробовать рисовать что-то, держа руку ребенка в своей. Такое упражнение полезно в любом дошкольном, а иногда и школьном возрасте. Ребенок вам доверяет, когда вы «рисуете его рукой», постепенно можно ослабевать захват его руки и вы увидите, что те линии, которые вы вели вместе, он проводит самостоятельно.
- Рисование по точкам. Попробуйте ставить точки на листе бумаги, чтобы ребенок проводил линию карандашом от одной точки к другой. Сначала в хаотичном порядке, затем можно последовательно, обводя какаю-то фигуру или надпись. Постепенно можно усложнять.
- Раскрашивание. Рисуем сначала карандашом – затем раскрашиваем. Можно один и тот же сюжет попробовать раскрасить разными материалами.
Очень важно – научите ребенка держать в руках карандаш – это будет залогом успешного развития.
1 минута
22 ноября 2023