72,7 тыс подписчиков
Почему мегамозг у учеников иногда не срабатывает в бытовом плане
Учится у нас юноша. Десятиклассник. Очень, очень и очень умный. Олимпиадник с выходом на регион по нескольким предметам. Схватывает на лету.
И попросил он в этом году поставить ему занятия с трех. Потому что поваров в столовой нет, и у них уроки первый триместр по 30 минут, перемены по 5, они заканчивать рано будут.
А я ведь ему говорила, что потом ситуация изменится. И уверен ли он, что будет по стандартному школьному расписанию успевать? Потому что потом наше расписание поменять будет очень проблематично, там все часы будут забиты. Юноша меня облил презрением и сказал, что во всем уверен.
И буквально вчера:
- У нас теперь уроки по 40 минут, оказывается, я не буду успевать к трем. К четырем можно?
Эх, милый. Да 4 и 5 – это самое ходовое время, эти часы моментально занимаются. Нет, понятно, что будем что-то думать, но где ты был, когда я могла тебя практически на любое время поставить? И ведь предупреждала…
Вот кто мне объяснит, почему эти суперумные в плане учебы дети не могут элементарную бытовую ситуацию просчитать даже не на два, хотя бы на один шаг вперед?
Кстати, у него и при записи к нам были некоторые проблемы с расписанием. Вот здесь я писала. Выходит, его опыт ничему не учит? А вроде умный…
1 минута
22 октября 2023
16,5 тыс читали