3 подписчика
Как закладываются негативные установки.
Сразу предупреждаю - в один пост вряд ли умещу всё, чем хочу поделится. И возможно даже в два не влезет. Так что, если вам не нравятся посты с продолжением, смело пролистывайте)
Тем, кто решил продолжить - ещё раз здрасте!, и погнали.
Давайте сначала определимся с терминами:
Психологические установки личности - это убеждения, представления о себе и мире в целом. Они формируются в процессе развития личности, то есть просто в процессе жизни человека. Они влияют на его поведение и его реакции на окружение.
Разделим установки на негативные и позитивные.
Здесь немного отступлю от темы. Это важная конструкция, на которую я буду ссылаться в дальнейшем.
Гештальт-подход, далее ГП, не рассматривает личность, как нечто существующее само по себе. Личность -
а) живет в какой-то среде, в какое-то время - это раз.
б) взаимодействует со средой - это два.
Человеку из среды надо постоянно что-то брать: кислород, воду, еду, айфон, телевизор, любовь и поцелуй от партнёра и т.д.
И что-то в среду выделять: углекислый газ, выделять избыток жидкости пОтом или мочеполовой системой, выбрасывать старый телевизор, проявлять любовь и нежность, или страсть, к партнеру.
До тех пор пока цикл "поглощение нужного из среды"-"выделение лишнего в среду" работает с подходящей скоростью - у человека всё шикарно. Как только скорость нарушается - это становится проблемой.
Возвращаемся к разделу установок на позитивные и негативные.
Позитивные - то, что помогает человеку активно взаимодействовать со средой, добывая необходимое для себя и выделяя то, что находится в избытке.
Как пример - я сейчас, формулируя этот текст, выделяю свои знания, накопленные в процессе своей жизни. А вы, читая его, поглощаете их. Если пост соответствует вашим интересам, то после прочтения вы почувствуете удовлетворение. А если нет - то раздражение и, скорей всего, даже его не дочитаете.
Негативные установки - то, что мешает, не дает человеку добыть из среды необходимые ему ништяки. И соответственно выделить лишнее, что накопилось.
Пример - ребенка в детстве подталкивали к успеху, через стыд, обесценивание и сравнение с другим, более успешным (мифическим?) ребенком. Все вот эти мамины слова:
- Ты четверку принес, что люди скажут?
- А вот тети Катин сын никогда в школе не дерется, ей повезло. Не то, что мне..
Такой ребенок, став взрослым, успешно будет юзать навык - сравнивать себя с более успешными и на их фоне проваливаться в привычные с детства переживания стыда и унижения (самоуничижения). У него сформирована установка - я ни о чём. Такой взрослый, добиваясь даже значительных для него самого результатов, найдёт того, на чьем фоне он сможет себя обесценить.
И так, на сегодня подведём итог.
1. Немного коснулись темы, как гештальт-подход рассматривает личность.
2. Определились с терминологией, почему мы называем установки негативными и позитивными. Негативные мешают, позитивные помогают жить эту жизнь, то есть удовлетворять регулярно возникающие потребности.
Дальше планирую продолжать о них. Как и когда появляются у человека потребности, начиная с самого рождения. И как то, как сложилась жизнь человека в самые первые часы, дни и месяцы, влияет на то, какие установки в него заложились.
И потихоньку пойдём по этапам развития личности и какие установки формировались в этом процессе.
Накидайте лайков, если дочитали до конца. А то я просмотры вижу, а читает ли это кто-нибудь непонятно. А хочется знать.
Ну и пишите в комментах, что зашло, что нет; что не очень понятно и надо подраскрыть.
Всё, всем спасибо, всех обнял - приподнял.
2 минуты
11 сентября 2023