104 подписчика
Методика преподавания
На первой картинке Вы видите прямую, проведенную через две точки. В геометрии утверждается, что через две точки можно провести прямую, причем только одну. А на второй картинке Вы видите, как ученик ответил на мой вопрос: “Можно ли провести через две прямые больше одной прямой”. Я и не думал, что можно мое задание понять так. И этот опыт теперь повлияет на способы, которые я буду использовать в объяснениях. Именно так и рождается то, что называется методикой преподавания.
Методика преподавания - это по сути сумма приёмчиков (лайфхаков), с помощью которых учитель может попытаться сподвигнуть ученика что-либо понять, и вне преподавания этот набор изучать совершенно бессмысленно.
Если задача состоит в том, что человек научился нечто делать (находить прилагательные в тексте, решать линейные уравнения и т.п.), то количество методов может быть очень большим. Тот способ обучения, который приносит успех с одним человеком, с другим может не сработать. И никогда не знаешь, какой именно способ сработает. И может не сработать ни один из тебе известных. И получается, что методика рождается в процессе общения учителя с учеником. Часто ученик принимает в создании этой методики существенное, и часто осознанное, участие.
И еще один эффект важен: применяемая много раз методика наскучит любому. Скучный учитель-методист хуже воодушевленного новичка. И часто оказывается, что лучший метод - тот, который свежий, который еще учителю не наскучил, и лучшим учителем оказывается человек, который сам недавно понял то, что объясняет. В этом смысле у родителя, взявшегося учить ребенка дома, много преимуществ перед маститым, опытным учителем. Процесс рождения методов обучения интересен сам по себе. Их часто и описать-то сложно.
Дети же постоянно будут удивлять способностью понять не так, то учитель говорит и делает: “То, что может быть понято неправильно, будет понято неправильно” <img src="assets/img/emoji/00a9.png" class="emoji" alt="©">.
1 минута
25 августа 2023