4 подписчика
Моя история. Часть 2
В Батайске тогда была одна школа, в которой можно было учиться экстернам. По старому закону об образовании это было нормой. Экстернат должен был быть прописан в уставе школы, что не было обязательным для всех школ. К заявлению нас попросили приложить копии дипломов преподавателей в семье, включая бабушек и дедушек. Потому как остальные дети Батайска были «экстернами» на законных основаниях: спортсмены, артисты. Хотя и их было 3 калеки в два ряда.))) А мы стали экстернами по «идейным соображениям»))) Такие «диссиденты» от образования. ))) Мы были первыми.
Второй сын не ходил в школу ни дня. Аттестации уже сдавали с платформами, первой была питерская школа, потом первая частная платформа. Периодически я вела соцсети, писала свои мысли о СО и описывала «наши достижения». Но я «несистемный» человек, как кот в книге Зеланда. Мне трудно «вести» соцсети просто потому, что надо.))) Писала, когда были интересные мысли, а не тогда , когда надо написать хоть что-то, чтобы инстаграм не «выкинул тебя на обочину» за то, что не пишешь регулярно.
С течением времени всегда легче даются изменения. Информационное поле должно подготовиться, измениться. Легко идти не по бурелому, царапаясь и набивая шишки, а по тропе или даже проторенной дороге. Если бы не было тех, кто первыми пошел и которые писали о возможностях и способах, делились наблюдениями, не думаю, что без их постов в соцсетях сейчас было бы столько же детей на СО. Многие до сих пор хотят и не решаются. Уверены Вы, что перешли бы на СО, если не было бы об этом ничего, никакой информации. Не было бы вебинаров, видео, книг, консультаций, чатов в телеграмм и пр.. Если бы Вы были одни, как заблудившиеся в темном лесу, и не было бы никого, у кого можно спросить совета? И мне приятно, что я была среди них. Что я помогла многим увидеть в этом свой путь, свои возможности.
У меня скоро юбилей, поэтому «подытоживаю» и «переосмысливаю». Поскольку я по натуре «искатель», продолжаю читать, сопоставлять, искать то, что работает лучше», Благодарю свой круг общения за это. Тех преподавателей, с которыми это обсуждаю. Родителей тех детей, которые уже пошли по этому пути и давно работают. Моих друзей и знакомых, дети которых учились у меня и которые уже идут ко мне со своими детьми. Материала для анализа достаточно. Понимаю, где можно было пойти иначе. А где все сделано правильно. И почему.
Основными причины перехода на СО у нас были следующие (как я сейчас это понимаю):
1. Отсутствие желаемого качества в нынешнее системе, от слова «совсем».
2. Несогласие с нравственно-идеологическими взглядами на ценности общества, воспитание и образование в государственных школах.
Если бы за этот период мне встретилась школа с качеством образования не ниже советской 70-80 ых, которая была у меня, я бы никогда не ввязывалась в «аферу» под названием СО. Я бы лучше занималась своей карьерой, больше бы отдыхала, больше времени посвящала хобби и пр. Я бы не лишала своих детей такой радости: общение с одноклассниками и Учителями с большой буквы. (Были, конечно, среди них не очень «добрые люди», но они почти не вспоминаются.)
Переосмыление часто приводит к осознанию ошибок. Я думаю, что у любого человека и у любого специалиста есть свои заблуждения. Как шутят врачи « У каждого врача есть свое кладбище, и профессионализм врача определяется его размерами». Кладбища у меня, слава Богу, нет. Но ошибки и заблуждения были. Я считаю, что сила человека и заключается в умении признавать ошибки и их исправлять. На СО это как нигде важно. Почему? Потому что каждый из нас по факту ставит «эксперимент» над своими детьми ( я опущу сейчас осмысление государственного эксперимента в образовании). И иногда больно осознать через 10 лет, что пришел не туда, куда хотелось бы и планировал изначально. Больно осознавать, что строил дворец, отдавал все силы, а получился дом, у которого кривые стены и течет крыша. И это не изначальная задумка, как у Хундервассера.
3 минуты
27 июня 2023