4 подписчика
Моя история. Часть 1.
Кто я и почему интересуюсь образованием и занимаюсь семейным образованием?
По образованию я преподаватель иностранных языков. РГПИ закончила в 1990 с красным дипломом. В развал СССР работала переводчиком в одном из институтов Академии Наук. Вернувшись по семейным обстоятельствам в родной город, стала активнее заниматься репетиторством (хотя ученики у меня были еще со студенческих лет в качестве подработки). Именно тогда я поняла, что обучение – моё призвание и то, что я не просто так в раннем детстве играла с куклами «в школу». В этот период стала соучредителем одной из первых частных школ. Активно «продвигала» ранее обучение иностранным языкам . Хотя я закончила педагогический вуз и интересовалась психологией еще в вузе, мне очень не хватало углубленных знаний по методике, психологическим основам восприятия, обработки информации, запоминания и т.д. Поэтому в 1992 году я поступила платно ( тогда это было диковинкой, началом платного образования, и стоило очень дорого) на психологию в наш университет. Далее, я как ИП работала частным репетитором. (Кстати и в этом была одной из первых, налоговая не знала, как меня регистрировать и как учитывать мою деятельность до появления вмененного налога. )))) Как частный репетитор за год я «пропускала» до 80 учеников, занимаясь обычно маленькими группами. Преподавала в СКАГсе какое-то время. Написала кандидатскую. Но в последний момент отказалась от защиты по личным причинам.
Старшего сына отвела в 53 гимназию, для изучения немецкого языка. Мы учились в одном классе с дочкой Оксаны Белых, редактором журнала «Деточки», а затем и руководителя одноименного образовательного центра. Во 2-м классе у моего сына из-за меня возникли проблемы ( « а я и тут молчать не буду».))) От имени класса и по решению родителей составила и отправила жалобу на местных чиновников от образования и школьное начальство. Кто-то из родителей «слил» руководству, что «голова» в этом процессе – я. Как результат, у старшего сына «испортились» оценки по всем предметам во 2-ом классе, включая музыку, ИЗО и физкультуру. Мой муж, будучи также преподавателем, после одного из собраний, убедившись в недобром отношении к ребенку и не будучи его кровным отцом, принял решение о его переводе. Рядом был «ЭСТУС» – одна из первых частных школ, перешли туда. Хорошо была финансовая возможность. С начальной школой там нам очень повезло. Благодарю до сих пор учителя Склярову Галину Федоровну и воспитателя Шепелеву Аллу Петровну! Потом переехали в Батайск, возить в ЭСТУС возможности не было. И пошли уже в самую обычную школу. Про нравственные аспекты ( полураздетых девочек, у которых мамы - жрицы любви) я промолчу. А что касается обучения… ))) К концу учебного года, увидев что сын не делает домашние задания, стала выяснять причины. Оказалось, что он был практически единственным в классе, который делал задания весь год, а класс над ним насмехался, считая его местным дурачком. Я пристально наблюдала за всеми процессами, поскольку уже родился мой младший сын и я находилась «в декрете» и происходящее меня не радовало. Иначе представляла я образование своих детей.
На семейном совете ( в моей семье преподавателей))) было принято решение о переводе старшего сына ( ему сейчас 25) на СО. При предыдущем законе об образовании, от 1992 г. подобная форма обучения называлось экстернат. Знакомых в этом направлении у меня не было. Ни одного в моем окружении. Мало того, многие знакомые крутили мне у виска и считали, что я из категории «городских сумасшедших». Понимаете, как мне было «просто». Я много постов писала на форуме Ростовмама, поднимая интерес к тому направлению образования. Там я была первой в этом направлении. Меня даже банили за то, что писала о СО не в рамках отведенной темы.))) Тему Домашнее образование можно найти на форуме, пока он еще жив.
3 минуты
27 июня 2023