7 подписчиков
ТРИ ПРАВИЛА ОБОЗНАЧЕНИЯ ГРАНИЦ ПРИ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОМ ПОВЕДЕНИИ РЕБЁНКА
Важно!
Правила должны быть одинаковыми всегда (если вчера можно было прыгать на диване, то и сегодня, и завтра тоже можно).
Если Вы хотите поменять правило, то важно озвучить это ребёнку заранее (вчера можно было прыгать, но сегодня я поняла, что мне жалко диван, ведь он может сломаться, поэтому мы на нем больше не прыгаем).
1️⃣ Если ребёнок делает что-то нежелательное (например, мы даём ему мозаику, а он ее кидает), первый раз мы наивно полагаем, что он не знал, что так делать нельзя.
И поэтому мы его останавливаем, проговариваем правило и показываем действие, которое делать можно.
(Стоп! мозаику кидать нельзя, а вставлять в отверстия можно; бить мальчика лопаткой нельзя, а собирать ей песок можно)
2️⃣ Если поведение повторяется, то мы вновь коротко повторяем запрет, и предупреждаем, что будет, если действие повторится (мозаику кидать нельзя, если ты будешь ее кидать, то мне придётся держать тебя за руки, пока мы не доделаем задание; бить мальчика лопаткой нельзя, а то мне придётся ее у тебя забрать)
Важно!
Санкция должна быть адекватна проступку, понятна ребёнку, не пугать и не унижать его и должна иметь возможность примениться немедленно здесь и сейчас (про отмену мультиков вечером, если ребёнок сейчас что-то не сделает не подойдёт).
3️⃣ При третьем нарушении правила мы «приводим приговор к исполнению» - делаем ровно то, о чем предупреждали.
Важно!
Несмотря на нежелательное поведение ребёнка, мы при исполнении приговора не должны испытывать к нему ответной агрессии или обиды, отнеситесь в этот момент к ситуации, как к задаче повышенной сложности, мы помогаем в этот момент малышу, используем приём, который поможет в дальнейшем ребёнку регулировать своё поведение.
1 минута
27 мая 2023