3 подписчика
В последнее время меня очень интересует тема лингвокоучинга. Недавно слушала подкаст в Телеграм канале Ирины Кордалл о различных видах мотивации у изучающих английский, то есть о том, что заставляет нас каждый раз приходить на урок и прикладывать усилия к освоению языка.
✅ Первый тип: внешняя мотивация, когда мы учим английский вынужденно, потому что это требование работодателя, необходимость сдавать экзамены, то есть мы боимся негативных последствий в случае, если не выучим язык.
✅ Второй тип: интроецированная, принятая внутрь, в этом случае мы хотим учить язык, потому что считаем, что стыдно его не знать в наше время, что не соответствуем требованиям общества. Мы тоже боимся, но не конкретного наказания, а чувства стеснения, стыда, которые испытываем.
✅ Третий тип: идентифицированная, соотнесенная с собой. Мы видим в изучении языка реальную пользу, можем общаться в путешествиях, чувствовать, что это дает нам свободу.
✅ Четвертый тип: внутренняя, самая ценная. Мы хотим это делать, потому что это интересно, сам процесс обучения доставляет удовольствие. Эта мотивация самая длительная и продуктивная, она позволяет человеку не бросать обучение через несколько месяцев и достигать целей.
Почему меня это так заинтересовало? Я все это чувствовала раньше интуитивно, но особенно ценно услышать научное обоснование. Позволяет понять, что я всё делаю правильно не только исходя из результатов, но и осознать, как именно это работает.
Для меня очень важно, чтобы занятия были интересными для каждого ученика, поэтому я провожу их по-разному с разными людьми, подбираю материалы и задания, исходя из их уровня, интересов и целей, особенностей освоения информации, личностных характеристик. И тогда удается перевести внешнюю мотивацию во внутреннюю, положительные эмоции делают обучение максимально эффективным, результаты повышают ценность в собственных глазах и меняют жизнь. Для меня это самое главное, самый ценный момент в работе, когда я помогаю человеку изменить его жизнь в лучшую сторону!⭐⭐⭐⭐⭐
1 минута
16 апреля 2023