4258 подписчиков
Захотелось как-то моим ребяткам на уроке поболтать. Дружно вспомнили событие, произошедшее несколькими днями ранее в школе. Надо отметить, что оно впечатлило (или напугало?) моих четвероклашек и им прямо срочно нужно было с кем-то поделиться.
Оказалось, директор школы у них очень злой.
Я-то поболтать люблю, но так как к своему делу отношусь с ответственностью, не даю зубы себе заговаривать. Казалось бы, ну а что такого? Солдат спит, служба...То есть репетитор беседует на отвлечённые темы, занятие идёт. Не-не-не. Так не пойдёт.
Так вот, ученики говорят, что директор у них очень злой. Однажды по коридору бежал мальчик, а директор его...
Я не дала договорить, а с воодушевлением, наигранно предвкушая драму, перебила: "Подножку поставил?!"
Четвероклашкам стало смешно. (Ну как педагог может додуматься до такого? Подножка! Мальчику!)
- Неееет! - отвечают.
- Тогда что же он сделал?
- Он остановил этого мальчика и...
И я снова не дала договорить (всё-таки, цигель-цигель, урок вести надо!)
- Взял его за шиворот и тряс?!
- Да нееет! - говорят, сами смеются. Он его просто наругал, говорит один. Замечание сделал, - исправляет второй первого.
- Тогда где же он злой? Он хотел причинить мальчику боль? Зло?
- А он просто следит за порядком.
- Именно. А вы его злым называете.
Я думаю, продолжи я слушать их негодования по поводу "злого" директора, сюда бы приплели и учителей, вспомнили бы ещё кого-нибудь, и этот словесный поток было бы остановить сложнее.
В таких ситуациях спасает юмор. И помогает "вернуть" ученика на урок, при этом загладив колющие память события.
А ваши ученики пытаются задавать вопросы на отвлечённые темы, чтобы не писать/читать/учить лишний раз? 😁
1 минута
12 марта 2023
460 читали