СЦЕНАРИЙ МАСТЕР – КЛАССА
«Путь в профессию педагога»
1. Вступление.
Уважаемые учащиеся, добрый день! Ребята, сегодня вы пришли к нам в гости – в Профессионально-педагогический колледж ГГТУ. У многих из вас, наверное, есть мечта – найти себя в этой жизни, выбрать интересную профессию, стать специалистом своего дела.
Вы знаете, что мир профессий и специальностей огромен. Но выбрать ту профессию, которую вам интересно, очень сложно. И мы постараемся вам помочь.
Приветствуем вас на мастер-классе «Путь в профессию педагога». Меня зовут Бабко Данила Михайлович. Я студент 4 курса профессионально- педагогического колледжа г. Орехово-Зуево.
Сегодня наша встреча состоится в форме мастер-класса. Главные правила нашей работы – это активное погружение в тему, открытость в обсуждении наших вопросов, отсутствие «правильных» и «неправильных» оценок, активное командное и творческое взаимодействие.
Начнем.
Включение презентации о педагоге.
Ведущий. В средних профессиональных образовательных организациях, колледжах и техникумах, в которых обучающиеся получают профессию или специальность, главным учителем профессионального мастерства является мастер производственного обучения.
Мастер производственного обучения — это педагог, учитель, который обучает профессии, проводит учебную и производственную практику. Он владеет профессиональными знаниями, имеет производственный опыт, учит всему тому, что необходимо молодому рабочему в его трудовой деятельности.
Его основные должностные обязанности – организация практик, подготовка дидактических материалов, инструментов и оборудования для занятий, контроль и оценка знаний и профессиональных умений, обучение технологии выполнения производственных работ.
А мы с вами будем сегодня знакомится с этим нелегким трудом, трудом педагога.
Я предлагаю вам проверить свои знания в области педагогики, психологии, литературы и некоторых других областей. Вы будете работать в командах и выполнять разные задания.
Разделяем участников на 4 команды. Предлагаем учащимся ответить на следующие вопросы.
Задание 1.
Назовите необходимые педагогу канцелярские принадлежности.
(Мел, ручка, указка, карандаш, классный журнал, блокнот (записная книжка), цветные маркеры, календарь).
Задание 2.
Назовите синонимы к слову учитель.
(преподаватель, педагог, наставник, гуру, просветитель)
Задание 3.
Назовите пословицы и поговорки, связанные с учением.
Ученье свет, а не ученье тьма.
Учиться ….всегда пригодится.
Может, кто еще знает какие-то пословицы?
Задание 4.
Назовите качества личности человека, которыми должен обладать учитель-педагог.
(Добрый, требовательный, знающий…). Учащиеся называют качества.
Побеждает та команда, которая даст на максимальное количество правильных ответов.
Следующее задание 5 – практическая работа «Выставь оценку. Собери букет ромашек».Особенностями профессионального обучения является то, что мастер производственного обучения оценивает трудовую деятельность обучаемого, его умения и навыки.
Ведущий. Внимание на экран.
В профессиональном обучении основными критериями или показателями, по которым выставляется оценка на уроке являются:
- качество выполнения работы;
- умение организовывать свое рабочее место,
- соблюдение правил техники безопасности и охраны труда, а также правил организации рабочего места,
- умение пользоваться технической литературой и документацией,
- степень самостоятельности выполнения производственного задания,
- умение оказывать помощь,
- умение учитывать время и соблюдать нормы выполнения заданий.
На экране фотографии 2-х обучающихся, которые выполняют практическую работу. Задача школьников, оценить действия обучающихся и сложить каждую ромашку, учитывая критерии выставления оценок, которые к ним применяются.
Для выполнения задания каждой команде даются конверты с лепестками ромашек, на которых написаны критерии оценки «5», «4», «3», «2», «1» по профессиональному обучению, а также 5 серединок, на которых написаны оценки 1, 2, 3, 4, 5, а также лист ватмана, клей.
3 минуты
5 марта 2025