179 подписчиков
Сегодня очень много внимания к системе образования страны. Руководители исполнительной и законодательной власти разного уровня озабочены состоянием дел в этой сфере и предлагают некоторые хорошие и полезные решения, в частности, председатель Государственной Думы, Вячеслав Викторович Володин, забил тревогу из-за дефицита молодых учителей в школах. Особенно остро он стоит в сельских школах и решения лежат не только в области финансовых средств, но во многом из-за повышения значимости самой школы в глазах государства и общества.
В частности, я как директор проекта «Сельские школы РФ», что недооценена роль директора школы. О важности этой лидерской позиции в образовательной организации недавно говорил президент. Уверен, что должно появиться федеральное звание «Заслуженный директор школы России». Сегодня, к сожалению, существуют только звания заслуженный и народный учитель и они не в полной мере отражают существующие потребности. Надо поднимать престиж и значимость директоров школ.
Следующий важный момент. Сегодня любой родитель в острых и незначительных ситуациях может пожаловаться в любые инстанции и органы надзора. Надо пересмотреть порядок подачи таких жалоб. Сначала эти жалобы нужно обсуждать в коллегиальных органах управления школьных организаций. Если жалобщик направляет заявления в вышестоящие инстанции, то оно может приниматься только после обсуждения в школе и принятия некоторых решений коллегиальных органов управления школы, прикрепленным к жалобе. Такая мера создаст дополнительные возможности для снижения конфликтных ситуаций и снижения количества жалоб в надзорные органы. Нужно школу защищать от потока необоснованных и неквалифицированных обвинений.
Мною так же высказано предложение о запрете употребления в СМИ имен педагогических работников без отчеств. Многим может это показаться смешным и несущественным. Но если мы серьезно задумались о возвращении традиционных ценностей, то нам надо ответить самим себе на вопрос, а является ли отчество человека традиционной ценностью? На мой взгляд, является.
Нужно разными путями восстанавливать авторитет школы, руководства школ, педагогов. И не только методами финансового и материального характера. Совсем недавно вице-премьер Чернышенко высказал предложение о том, чтобы финансово поощрять тех учителей, которые помогли обучить и воспитать выдающихся россиян, достигших известности в разных областях. Идея нужная и полезная. Но как определить этих учителей?! На мой взгляд, должен появиться нормативный акт с возможностью выделения федеральных средств на поощрение таких учителей. но и очень важно, чтобы сами эти выдающиеся россияне обозначили их. Т.е., должно быть письменное обращение от него в соответствующие инстанции о материальном поощрении конкретного учителя. Потому что важно прежде всего мнение самого человека о том, кто сыграл главную роль на пути к его достижениям. И это не обязательно учитель-предметник. Это может быть другой сотрудник школы.
Есть и ещё одна серьезная проблема…. Смотришь биографии наших выдающихся деятелей, размещенных в официальных источниках на различных электронных ресурсах. И там нет сведений о том, в каких школах они учились, какие школы заканчивали. Это печальное явление, характерное и для руководителей федеральных министерств просвещения и образования и их региональных коллег. Это тоже принижение роли школы. И, к сожалению, редко появляются материалы, рассказывающие о встречах выдающихся наших современников со своими учителями. Из последних запомнились встречи Президента Владимира Владимировича Путина с учительницей школы № 193 г. Ленинграда Верой Дмитриевной Гуревич и Председателя правительства Михаила Владимировича Мишустина с учителями школы № 7 города Лобня Московской области. Пока эти замечательные истории встреч и не только политиков со своими педагогами редко освещаются в СМИ, не стали знаковым явлением.
3 минуты
19 февраля 2025