63 подписчика
Все мы знаем, что фразовая речь развивается с постоянным усложнением. У ребенка появляются новые части речи, постепенно вплетаясь во фразу.
Валерия Ивановна Балаева выделила 12 моделей фраз, разделив их по степени усложнения.
Самая первая модель по Балаевой это «Глагол+ существительное». Например, «на кашу», «дай Мишу» и т.д. Но данные фразы требуют от детей начальных словоизменений, ведь « кашУ»- это винительный падеж.
– А что, если для этого этапа пока рано?
– А если ребенку это не под силу?
Мы в «Мастерская лого» дополнили модели фраз, начав «из-за такта» и предложив в нашем альбоме на запуск речи masterskaya-logo.ru/...4b3 фразы без изменений форм существительных : «мама, на!», «Миша, пей» и т.д. А что же дальше?
В коррекцию к нам приходит все больше детей , которым не под силу быстро и безошибочно переходить к новой модели фраз.
Для ребенка с РАС и другими сложными ОВЗ между фразой 3 модели «Девочка читает книгу» и фразой 4 модели «Маленькая девочка читает» пролегает огромная пропасть!
– Так как же двигаться дальше?
– Как расширять фразу и идти в верном направлении к красивой связной речи?
Нужны специальные «костыли», переходные между моделями этапы. И мы их изобрели!
В новом практикуме «Развитие фразовой речи у детей с РАС» masterskaya-logo.ru/...0b7 мы поделимся нашей авторской технологией, разработанной специально под эту задачу!
Технология будет представлена ВПЕРВЫЕ на широкую аудиторию!
Знания, которые вы получите будут уникальными, а результат вас поразит!
1 минута
27 января 2025