Обыкновенные дроби. Беда и расстройство для очень многих школьников. И грустная история эта начинается еще в начальной школе. Те дети, которые кроме школьного образования, получают еще дополнительное, связанное с конструированием и рисованием, обычно хорошо понимают эту тему в самом начале. В 5 классе тема начинается практически заново и у тех, кто не понял — есть шансы понять. Однако учитель сталкивается с тем, что для ученика рисунок, помогающий понять, что такое часть целого, и число, эту часть обозначающее, существуют отдельно друг от друга. Кроме того, математика зачастую не считается "устным предметом" — и это большая ошибка. От того, что дети будут много считать в тетради, чувство числа, снижение тревожности мы не получим. Зато если все дроби проговаривать с самого начала, комментировать свое решение, если начать изучение дробей с рисунков, то есть шансы превратить кошмар в удовольствие. Это показывает мой опыт начала этой темы в этом году в 5 классе. Пока полет нормальный — первая практическая работа по соотнесению рисунков и чисел прошла очень успешно, средний балл по классу около 4, всего два ученика не справились с работой.