3 подписчика
Как не превратить золотую рыбку в рыбку Дори, или почему картинки мешают изучению курса 😵💫.
Часто говорят о том, что в тренинг нужно обязательно добавлять визуал, чтобы удерживать внимание и расставлять акценты. Однозначно нужно.
Однако, есть момент - слишком много стимуляции или картинка ради картинки могут сильно мешать слушателю курса. Почему? Посмотрим на модели памяти Аткинсона-Шиффрина.
Обучение происходит во втором и третьем секторах - кратковременной и долговременной памяти, они произвольны, т.е. могут быть осознанно контролируемы человеком. Однако первый сектор - сенсорная память - непроизвольна, неостановима. Она говорит нам, что мы сидим на стуле, слева дует от двери, этажом выше уронили что-то с грохотом, а в окне промчался мотоцикл. Всё это идёт параллельно с процессом обучения, и мишура на слайдах может только ухудшить ситуацию.
И, конечно, это очень сбивает кратковременную и долговременную память.
Вспомните, были ли у вас случаи, когда визуал на тренинге или в курсе так вас веселил, что было сложно сосредоточиться на теории? Или, возможно, странное расположение текста и картинок заставляло резко сконцентрироваться на причине такого решения?
Около минуты
15 января 2025