20 подписчиков
Методическая разработка проведения арт-мастерской «Спонтанный рисунок», Сидорова Юлия Сергеевна,
педагог дополнительного образования, кандидат педагогических наук, ЦВР «Академический», Санкт-Петербург.
Работа арт-мастерской построена по следующему алгоритму: Погружение в спонтанное рисование; Использование спонтанного рисунка для выражения эмоции; Освоение основных технологических приемов выполнения спонтанного рисунка; Выполнение творческих индивидуальных работ; Рефлексия.
В процессе реализации арт-мастерской выполняется творческая работа – на основе спонтанного абстрактного рисунка «Моя эмоция». Цель: формирование интереса к изобразительному искусству средствами абстрактного изображения настроения. Задачи:
Знакомство с понятием «спонтанный рисунок»; Формирование умений и навыков изображения; Освоение основных элементов «спонтанного рисунка»; Воспитание интереса к изобразительному искусству.
Целевая группа : обучающиеся 7-11 классов (нейротипичные дети, дети с нарушениями слуха, учащиеся с нарушением моторного развития, ЗПР, ТНР, ДЦП, расстройство аутистического спектра). Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ.
Обоснование актуальности опыта.
Наше время характеризуется особым вниманием к формированию разносторонне развитой личности. Совершенствование системы образования определяется социальной и практической значимостью, задачами формирования активно-созидающей, творческой личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию, творчеству независимо от состояния здоровья.
Изотерапия — терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием, используется в настоящее время для психологической коррекции детей и взрослых с невротическими, психосоматическими нарушениями, нарушениями социальной адаптации. «Спонтанный рисунок» – уникальное средство для творческого выражения личности ребенка.
В спонтанном рисунке используется минимальный набор материалов и инструментов.
Данный вид рисования обладает большим потенциалом в работе как с детьми младшего школьного возраста, так и с подростками и взрослыми.
Обоснование выбранного формата представленного опыта. «Арт-мастерская» – это особая форма мастер-класса и форма обмена опытом, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.
Мастер-классы популярны, и их популярность возрастает стремительными темпами. Это сочетание увлеченности с пользой и творчеством, возможность подарить яркие и положительные эмоции, а также получение нового опыта и навыков.
Описание механизма реализации представляемого опыта.
Особенностью нашей творческой арт-мастерской является то, что она идеально подходит всем, включая детей с особыми возможностями здоровья. Выбор «спонтанного рисунка» не случаен, поскольку для выполнения этой работы требуется минимальный набор материалов и инструментов. Прежде всего «спонтанное рисование» – это творческое, интуитивное рисование. Оно подходит любому человеку. «Спонтанное рисование» помогает развивать воображение, фантазию, креативное мышление у детей и взрослых. Данный опыт был неоднократно представлен в ЦВР «Академический» и на мероприятиях организаций-партнеров в виде мастер-классов, открытых занятий для родителей, досуговых мероприятий, родительских собраний по темам, связанных с использованием элементов арт-терапии в педагогическом процессе.
Описание представленных методик, приемов, форм. При проведении арт-мастерской используются следующие методы:
- словесный (рассказ, беседа о спонтанном рисунке);
- наглядный (использование наглядного материала с изображением спонтанного рисунка, демонстрация образцов готовых рисунков на базе спонтанного, наглядный показ действий при работе над рисунком, использование раздаточного материала с изображением, демонстрация образцов готовых изделий, наглядный показ действий при работе над рисунком); - практический (выполнение спонтанного рисунка на бумаге – изображение своих эмоций и настроения. Техники: «моментальное рисование эмоций», «нарисуй своё настроение», «нарисуй своё состояние»).
3 минуты
9 декабря 2024