ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ РАСШИРЯЕТ ИЛИ ОГРАНИЧИВАЕТ?
Ох, в какие глубокие размышления меня вновь вверг мой сын, как это часто случается в наших диалогах.
Сидим за столом, едим картофельные палочки с сыром. Сыновья аккуратно пользуются вилками, а я, следуя своему обожанию есть руками, подхватываю палочку тремя пальцами и со смаком отправляю её в рот. На это мой средний сын замечает:
— Их нужно есть вилкой, так папа сказал.
Я отвечаю:
— А мне вкуснее руками.
Сын, не задумываясь, парирует:
— То есть получается, грамотным и воспитанным людям можно меньше, чем неграмотным и невоспитанным?
И тут же припоминает сказку про собачку, которая научилась читать и начала понимать, где ходить можно, а где нельзя.
Ох, как же озадачил меня этот момент!
Эта мысль как нельзя лучше легла на недавний диалог с коллегой о том, почему новички в профессии иногда быстрее становятся успешными. Их мозг не перегружен формами, правилами и ограничениями, которые накладывает опыт, этика и многообразие инструментов. Они берут один-единственный кусочек знаний, порой даже вырванный из контекста, и крутят его на все лады, извлекая пользу и прибыль.
А мастер, напротив, так глубоко погружён в свою тему, что не всегда может приоритизировать свои "продукты". Ему сложно "продавать себя", потому что он видит тысячи вариантов подходов, решений и знаний.
Так что же? Не учиться? Не развивать свой мозг, чтобы не перегружать его знаниями и ограничениями? Конечно, нет. Учиться важно, нужно и стоит!
Но, пожалуй, учиться стоит не только у мастеров, но и у новичков. У мастеров — системности, глубины и многогранности. А у новичков — лёгкости, смелости экспериментировать и способности быстро воплощать знания в живые, работающие инструменты.
1 минута
1 декабря 2024