10,8 тыс подписчиков
В нашем спецучреждении для особенных детей в художественный кружок берут всех подряд. Даже тех, кто не хочет, не может, или отродясь не касался карандаша.
Перед тем, как записать ребенка на занятия в кружки, учителя всегда спрашивают маму, знаком ли ребенок с карандашом, кистью, бумагой. Умеет ли хотя бы немножко рисовать, нравится ли это ему, часто ли этим занимается дома. Ну, совсем обычные вопросы. Нет, вовсе не для того, чтобы кого-то обидеть и уличить в бездействии! А лишь для того, чтобы выбрать направление работы: с нуля или нет.
Часто бывает так. Когда мама, заходя с листочком-расписанием, добывая ребенку "художественные" занятия, учитель ИЗО спрашивает более конкретно: "Рисует ли ребенок что-нибудь дома САМОСТОЯТЕЛЬНО? Что именно?"
"Да! - отвечает мама, - нууу, каля-маля разное".
И расстраивается учитель, и жалуется: "Ну почему же ДА? Каля-маля - это не ДА! Каля-маля - это НЕТ!"
Советую этому замечательному человеку как-нибудь переформулировать вопрос. Я знаю, у нее получится, она ведь отличный молодой специалист.
Около минуты
22 августа 2022
1457 читали