115 подписчиков
Продолжаем корректировать почерк с девятиклассником. Честно, мучительно долго выходит.
Вчера на занятии ввела 2 новых правила игры:
1) Как только дописал предложение до конца - легонько стукни колпачком ручки по столу.
Это напоминание о том, что следующее предложение нужно начать с заглавной буквы. Выработка условного рефлекса 😅
2) Я скажу, на что нужно обращать внимание.
В почерке, как оказалось, нужно быть Юлием Цезарем. Одновременно контролировать размер букв, наклон, держание строки (чтобы буквы не взлетали вверх и не сползали со строки вниз). Отдельные буквы: т часто получается несимметричной, буквы а и д незаконченными, в низкой, п и р выглядят одинаково, л узкая, е не даётся совсем. А соединения между буквами? А перенос слова?
А ещё и следить, чтобы почерк не деградировал к концу текста?
Слишком много задач для шестнадцатилетнего непосредственного подростка, у которого впереди ещё прогулки, игры, сериалы и сон.
Ничего, каждого мамонта можно съесть бутербродами!
Я откопала свои залежи цветного картона и, под сериал на фоне, сделала карточки. Если ставлю карточку красного цвета - значит, особое внимание на размер. Если зелёного - значит, из всех сил удерживай строчку. Жёлтый - это наклон, а вот та толпа фломастеров отвечает за буквы.
В общем, теперь буду чувствовать себя футбольным судьёй 😁 Постепенно перейду к моменту, когда на столе будет сразу 2 карточки. А потом и 3. Тогда уже светофор! И красивые тетради ученика, надеюсь :)
1 минута
17 мая 2022