"Лиз, давайте в конце урока посмотрим, сколько стоит лама?" Из монитора на меня смотрят два умоляющих глаза как у кота из Шрека. Вздыхаю. Я много лет занимаюсь с малышами и уже смирилась с тем, что план урока может быть напрочь сорван вопросом типа "Ой, а что это за пингвин такой мохнатый? Давайте узнаем, как он называется" или "А почему тут написано, что уголь стоит 60 долларов за тонну? Старый учебник? Давайте посмотрим цены 2022 года". И мы отправляемся на поиски мохнатого пингвина и цен на уголь на просторы интернета. Раньше мне казалось, что такого рода занятия - трата времени. Сейчас я так не думаю. Если ребенку что-то интересно, его нужно поддержать. Да, мы выполним на одно грамматическое упражнение меньше, но зато узнаем что-то полезное. Ведь иностранный язык - это не только про времена и неправильные глаголы , это про ВСЁ на свете СРЕДСТВАМИ языка.