Я с улыбкой на лице наблюдаю, как мои ученики впадают в ступор. Они внимательно смотрят на экран. Несколько раз перечитывают то, что видят там, и в недоумении поднимают на меня глаза. Я молчаливо выдерживаю паузу. Знаю, что они точно не догадаются. Я проделывала это много раз. Понять то, что я им предложила, с нашим мышлением невозможно. В этом-то и суть игры. Я хочу доказать им, что владение языком - это не просто знание грамматики и слов, но и мышление другими категориями. После того, как я раскрою карты, их жизнь уже не будет прежней.