6 подписчиков
А за что вы можете похвалить своего ребенка?
Сейчас опишу реальный случай из практики.
Я: "Что Вас беспокоит в развитии ребенка?"
Родитель: Ой, *глубокий вдох* и *перечисление недостатков ребенка на 10 минут*
Я: Я спокойно выслушиваю, отмечаю все жалобы в протоколе, строю гипотезы, определяю на что нужно обратить особое внимание на диагностике.
Провожу диагностику с ребенком. Замечательный парень, которому трудно дается учеба, но не потому что он плохой и ленивый, а потому что у него зрительно-пространственная агнозия. Он старается и делает даже больше своих возможностей, но постоянно получает критику от учителей, отвержение от одноклассников и порицание от родителей.
После диагностики начинаем беседовать с родителем. Обсуждать результаты.
Я: "На что Вы обратили внимание?"
Р: "Как же все плохо! Просто ужас! Покажите этот рисунок с домом, Господи, какой кошмар!"
Я: "Да, с копированием сложного рисунка Ребенок испытал трудности, но..."
Р: "А что с руками? Неужели сложно положить руки на стол ладошками вверх? Он этого не понимает?"
Я: "Да, но со многими заданиями ваш сын справился отлично". Как Вы считаете, в чем он был успешен?"
Родитель: *СТУПОР*
Я: "За что Вы можете его похвалить?"
Потерянный родитель: *неуверенно* "Нуу, даже не знаю, хорошо двигательные упражнения сделал, но тоже там и с мячом были... *снова перечисление недостатков".
Я: "А вообще за что можете похвалить своего ребенка?"
Родитель: "За то, что моет за собой посуду, но опять же, это же надо постоянно напоминать, стоять над ним".
*у меня внутри все сжимается*
Я: "А как часто Вы себя хвалите?"
Родитель: *начинает плакать*
Я: *плачу вместе с родителем* (ведь я тоже очень долгое время не могла похвалить себя, постоянно "заслуживала" любовь).
Истина проста. Родитель, который сам не может похвалить себя, который постоянно обесценивает свои поступки и достижения, будет делать это и в отношении своего ребенка. Потому что он просто не умеет по-другому. Его вины в этом НЕТ.
Мама делает все возможное и выбирает самые лучшие способы помощи из всех, которые у нее есть.
Но коррекция строится по принципу компенсации.
Для того, чтобы развить недостающую функцию, нужно обязательно найти хорошо развитую функцию и за ее счет подтянуть недостающую.
Например, у ребенка беда с переключением, ну не может он переключится с кулака на ладошку, сплошные застревания и персеверации. Мы компенсируем эту сложность за счет зрительной системы (круг-это кулак, а квадрат-ладошка; построили визуально ритмический ряд и начали переключаться, накладывая моторные позы на фигуры).
Вуаля, переключается!
Вывод тоже простой, для того, чтобы коррекция происходила успешно, в первую очередь самые близкие люди должны уметь заметить и отметить успехи ребенка и его достижения.
Но начать нужно с себя.
Прямо сейчас, ни минутой позже.
Пишите в комментариях
За что Вы можете себя сейчас похвалить? А за что можете похвалить своего ребенка?
2 минуты
6 января 2023