6 подписчиков
Зачем ребенку хорошо чувствовать свое тело или пару слов о "схеме тела".
История сегодня будет о мальчике Диме (имя изменено). Жил он весело и радостно, но когда пошел в школу радость и веселье закончились. Наступила пора огромного груза обязательств и тягучей смеси усталости с неоправданными родительскими ожиданиями.
Дима очень старается, но у него никак не выходит обуздать письмо. Старается уже 2 года, вот-вот заканчивает второй класс. За строку постоянно выходит, на ручку давит так, что следы, а иногда и чернило, видны на 4 листа вперед. В тетради грязь, в глазах родителей страх и ужас. В глазах Димы усталость и безумное желание пойти погулять с парнями со двора по майским улочкам.
Дима исписал за свое дошкольное детство и короткую, но такую тяжелую школьную жизнь, столько прописей, что нам такое даже и не снилось в страшном сне. Но вот незадача, почерк как был устрашающим и непонятным, так таким и остался.
Пришел Дима на диагностику к нейропсихологу. Нейропсихолог диагностирует кинестетический праксис (ту самую схему тела, определяет, как хорошо Дима ощущает свое тело).
Ба-бамс. На пальцевой пробе с треском провалился. Надо было, не смотря на свою руку, сложить из пальцев разные позы (ну зайчика, например, или вообще показать просто мизинец). На просьбу показать мизинец - показывает указательный палец, на просьбу показать указательный и средний палец - показывает большой и указательный.
Но вот интересная штука, если Диму попросить сложить такие позы, смотря на свою руку, он легко с этим справится. Но если закрыть руку так, чтобы Дима не мог зрительно контролировать этот процесс он сразу проваливается в этом испытании.
Почему?
Да потому что недостаточно хорошо развита проприорецептивная (мышечная) и тактильная чувствительность - "в голове нет чувственного образа этой самой кисти" (не только кисти между прочим).
Если я недостаточно хорошо чувствую свою руку, то я буду ее напрягать, чтобы чрезмерное мышечное напряжение более менее точно и своевременно передавало сигнал моей нервной системе. Если я сильно давлю, то я быстро истощаюсь, появляется тенденция к макрографии (увеличенному письму), ну или к микрографии, что тоже бывает (уменьшенному письму). Я постоянно слетаю со строки, я постоянно забываю, что я пишу и откуда я списываю.
Проблем-то куча, а триггер один - недостаточно сформированная схема тела. И нарушение графомоторных навыков это самый "легкий" вариант недостаточно развитой этой схемы тела.
Вот так.
Как обстоят дела с почерком у Ваших детей?
2 минуты
6 января 2023