«Я много и по определенной методике читала дочери: очень выразительно, меняла скорость чтения, тембр; если в книге было несколько персонажей, то артистично озвучивала каждого из них. Мы часто проигрывали сюжеты книг при помощи игрушек, пальчиковых кукол, театра теней. Мне хотелось, чтобы книга оживала всеми доступными способами. Мы всегда обсуждали прочитанное, даже если это был примитивный «Колобок» или «Теремок». Мне хотелось, чтобы чтение было не просто каким-то механическим актом озвучания текста, а одним из способов познания мира, как бы пафосно это не звучало, познания себя».