2 подписчика
Воспитательный приём "Выбор". Правильный и неправильный вариант использования.
Приём “предоставить ребенку выбор” - довольно распространен, за счет своей простоты“предложи ребенку то или это, он выберет и сделает, на что раньше отказывался”
Обычно используется для детей 2-5 лет, когда сопротивляются, не хотят что-то делать. Но даже у этого казалось бы простого приёма есть сильные и слабые стороны и неверные и более удачные применение. Сейчас расскажу о том какие ошибки совершают используя этот приём и оптимальное использование.
Ошибки.
1. Слишком большой выбор.
Это приводит к тому, что ребенок долго выбирает или выбирает то, что взрослый отвергнет. Все начнется сначала.
2.Предлагать выбор, но не учитывать его.
Такой формализм воспринимается как обман.
3.Возложение ответственности на ребенка за важные семейные вопросы. Когда ребенок захочет изменить выбор - обвинять будут его, хотя зона ответственности не его.
4. Полное отсутствие выбора. Не имея подобного опыта, ребенок теряется даже в простых ситуациях, становится зависим от чужого мнения.
5. Тупиковый выбор, точнее иллюзия выбора.
ПРИМЕР: Тебя ремнем треснуть или тапком?
6.Частое использование приёма может сформировать привычку везде требовать выбор.
Ребенок начинает каждое требование оспаривать.
Примеры оптимального использования.
1. Выбор, как завуалированное требование
Иногда прием “выбор”как раз и подразумевает что действие надо сделать, но какой-то "коридор" действий и разнообразие внутри него есть. Требование не в форме приказа, а в более доброжелательной форме.
ПРИМЕР:переходя дорогу надо держаться. За кого держаться - можно выбрать)
2. Выбор, как стимул выполнения договоренности и передача инициативы.
ПРИМЕР:выбор мелодии звонка на телефоне - как знак, что надо уходить домой)
Так ребенок, приложил хоть незначительные, но свои усилия: искал, прослушивал, перематывал, не за него решили что его призовет, а ребенок сам это сделал. От своего выбора, своих усилий немного сложнее отказаться.
3.Выбор, как способ повышения ответственности
ПРИМЕР: есть деньги, их можно потратить либо на шоколадку либо на батуты.
У ребенк есть несколько желаний, но реализовать родитель может только одну. Задача ребенка учиться от чего-то отказываться, на своем опыте пробовать со своим решением примиряться.
4. Выбор встроен в игровую оболочку.
ПРИМЕР: Задача подтвердить или отменить выбор, когда необходимо вечером принимать водные процедуры. Папа изображате из себя электронный аппарат. Размещает преед ребенком руки, они как кнопки, нажав на одну или обе можно выбрать: какой водой мыться, как добраться до ванны, где мыться - в душевой кабине или с самой ванне и т.д. Для ребенка это игра, общение, а по сути подготовка к рутинному мероприятию.
Как вы относитесь к подобному прёму? Используете или нет, как часто? Поделитесь своим примером, удачным или нет.
Изображение:
2 минуты
13 февраля 2023