Проект курса с ИИ-репетитором "Аристотель"

Разбираем, как Python в 7–9 классах превращает формулы в работающие модели и связывает математику, физику и информатику в одну систему мышления. Обычный школьный вечер: ученик решает математику, физику и информатику как три разных мира, между которыми нет мостов. Между тем формула движения — это математическая функция, график — способ увидеть её поведение, а Python — инструмент, который позволяет всё это связать. Методическое обоснование первого модуля интегрированного STEM-курса показывает, как язык программирования становится средой действия и мышления, а не ещё одним предметом для зубрёжки...

Функции, силы, алгоритмы, вероятность — десятки тем за год. А когда они встречаются в одной задаче, ученик теряется. Широко, но неглубоко. Что с этим делать: Сначала «зачем», потом «чему» и только потом «как». Без смысла обучение превращается в прохождение программы. Экзамен показывает результат, но не создаёт его...