Психология: просто о сложном

Наверняка многие из нас слышали подобные фразы от друзей, знакомых, близких, а может – и от себя: «У нас в семье принято заставлять читать до 20 вечера, даже если ребенок плачет. Я читала, и мои дети будут столько же читать!»; «Моя бабушка косила сено и носила воду с пяти лет, я убирала всю квартиру с раннего детства и ничего, пусть мой ребенок готовит ужин на всю семью с семи лет! А что такого? В школу ходит, уде можно»; «Меня водили в школу за ручку до 9 класса, я своего ребенка тоже буду провожать!». Видите, замкнутый круг? Осознаете, что дети этих родителей его продолжат? Предлагаю дополнить список похожими фразами, чтобы мы с вами научились распознавать наличие этого замкнутого круга! Поделитесь, пожалуйста, в комментариях, кто слышал подобные высказывания, о чем они были? Как они звучали?

Не всем интересна психология. Далеко не все хотят разбираться в себе в принципе. Многие считают, что они идеальны во всем: и сами по себе и детей воспитываем идеально, в розовом мире, где пони тоже розовые. Но давайте попробуем хотя бы на минуту задуматься: наш жизненный опыт или наш опыт воспитания детей, откуда он берется? Основных вариантов будет, конечно же, два: 1. Мы наблюдали за старшим поколением 2. Мы приобретали свой опыт, если опыт старших нам не подошел Где-то преуспели, а где-то набили шишек. И на этом все. И на этом точка, вместо двоеточия. Откуда мы можем знать, как можно по-другому? Чтобы и шишек меньше, и пользы больше. Как вы считаете?

Нас могли ругать, нас могли пугать, нас могли чрезмерно опекать. Что мы думали тогда, в тот самый момент? Разумеется, что мы со своими детьми так делать не будем! Прошли годы, мы выросли, создали семью, родили детей. Что делаем мы? Возможно, иногда. Пусть даже не всегда. Мы можем и поругать, и напугать и палку перегнуть в заботе. Мы нарочно это делаем? Конечно, нет! А почему тогда так происходит? Просто так случилось, как-то внезапно, оно само…. Это и не хорошо и не плохо. Это факт. Мы впитали в детстве – мы воспроизвели, когда выросли. Сами, на рефлексе. Если совсем себя не обманывать, замечали ли когда-нибудь за собой подобное?

«Ты должен успокоиться!» - на повышенных тонах кричит мама. «Сходи, погуляй с друзьями» - говорит сыну мать, после чего выключает телефон и закрывается одна в комнате с книжкой. «Нужно изменить отношение к миру, нужно позитивно смотреть на жизнь» - говорит мама дочери, вытирая платком горькие слезы. «Нужно любить себя и принимать таким, какой ты есть!» - слова, после которых мама с презрением подошла к зеркалу и стала ощупывать свои бедра. Что получает ребенок? Правильную позитивную информацию. Что видит ребенок по факту? Ему советуют то, чем сами не пользуются. Как вы думаете, захочет ли ребенок следовать таким хорошим советам, если видит, что сами советчики живут в противоположном ключе?

Родители, а именно – значимые взрослые в жизни каждого ребенка являются для него авторитетом. Дети чаще всего видят родителей. Первым делом, что бы ни случилось, они идут именно к своим родителям. Они их слушают, понимают, воспринимают, подражают. Первый опыт семейной жизни дети получают именно в своей семье. Они наблюдают, запоминают и повторяют. Они транслируют сначала в играх, потом в жизненных ситуациях все то, что происходит в их семье ежедневно. Хорошо, если семья благополучная, гармоничная, практически не имеющая проблем. А что, если нет?

Многие из вас, разумеется, назовут характер ребенка, загруженность родителей, условия проживания, кто-то даже попробует приписать сюда же нумерологию и астрологию. Но так легко забыть самое главное: детско-родительские отношения начинаются с нас самих. Будут ли у нервных родителей спокойные дети? Будут ли у замкнутых родителей социально активные дети? Дети осторожных родителей смогут ли доверять? Будут ли относиться к себе с любовью дети, родители которых не любят себя?

Диагностировать повышенную тревожность у детей очень сложно, потому что пока ребенок маленький он не могут точно рассказать о проблеме. Но какие поведенческие признаки повышенной тревожности у вашего ребёнка должны насторожить: суетливость; двигательное беспокойство; повторяющиеся навязчивые движения — сосание пальцев, закручивание волос, обгрызание ногтей; нарушения сна; скованность; панический страх нового, любых перемен; неуверенность в себе; отказ от новых видов деятельности; частые страхи без повода; заниженная самооценка.